暑假,曾是一代代河北孩子追着蝉鸣、踩着阳光的“自由时光”，而当教育信息化的浪潮拍打着传统课堂的边界，“暑假网课”这个带着时代烙印的词汇，正越来越多地出现在河北家庭的日常对话里，从城市书房到乡村炕头，从直播屏幕到录播回放，暑假网课正以独特的方式，编织着城乡教育的“云桥梁”，也承载着家长、学生与教育者的成长与思考。

从“补充”到“刚需”：暑假网课在河北的“普及之路”

在河北,暑假网课的兴起并非偶然。“双减”政策落地后，学科类校外培训大幅缩减，家长对“查漏补缺”“提前衔接”的需求并未消失，网课凭借“足不出户学名师”“灵活安排时间”的优势，自然成了许多家庭的“新选择”，教育均衡发展的推动下，河北不少地区通过“专递课堂”“名师课堂”等形式，将省会石家庄、唐山等优质学校的课程资源，输送到张家口、承德、邢台等地的乡村学校，暑假网课更成了打破地域限制、共享优质教育的“黄金通道”。

“以前暑假想让孩子补数学，要么去城里找辅导班，要么请家教，费钱又费劲，现在县里的老师通过网课讲重点，还能回看，跟城里孩子学的差不多。”邢台市平乡县的家长王女士说，她的儿子今年升初二，暑假通过县教育局组织的“暑期线上衔接课”，提前预习了物理课程，“孩子说网课老师讲得比学校还细，不懂的地方能反复看，比他自己瞎琢磨强多了。”

而在城市,暑假网课的形式则更多元，除了学科巩固，不少家长选择让孩子参加编程、书法、科学实验等兴趣网课，或是通过“研学直播”走进河北博物院、避暑山庄，足不出户“云游”家乡。“暑假太热，出门晒得慌，不如让孩子在家上点网课，既能学东西，又安全。”石家庄家长李女士的女儿正在参加“河北非遗线上夏令营”，跟着衡水内画传承人学画鼻烟壶，“孩子说比看电视有意思，还了解了咱们河北的文化。”

屏幕两端的双向奔赴：网课里的“温度”与“挑战”

暑假网课的课堂,一头是学生，一头是老师，中间隔着一块屏幕，如何让屏幕传递知识的同时，也传递温度？河北许多教育工作者正在探索答案。

“网课不能只是‘老师讲、学生听’，得让孩子‘动’起来。”保定市某中学语文教师张丽说，她的暑假网课会设置“名著共读”环节，让学生分组讨论《水浒传》中的人物性格，再通过连麦分享；“诗词大会”则让学生录制朗诵视频，在班级群互评，“虽然是线上，但互动起来，课堂氛围一点也不差。”为了照顾农村学生，张丽还会提前把课件和预习资料发到家长群，提醒家长“如果网络不好，可以下载后离线学习”。

网课的“便捷”背后，也藏着不少挑战，对于自律性差的学生，“摸鱼”成了常见问题。“孩子坐在电脑前，看似在听课，其实偷偷玩游戏、刷视频。”邯郸家长陈先生说，他的儿子上小学五年级，暑假报了数学网课，“得时不时过去盯着，不然一节课下来，啥也没学会。”而乡村地区，网络不稳定、设备不足的问题依然存在，承德市丰宁县某乡村小学的教师刘敏坦言：“有些孩子住在山里，信号不好，有时候连麦断断续续，只能课后单独补课。”

家长的“焦虑”也伴随而来，担心孩子视力下降、担心网课效果打折扣、担心孩子“输在起跑线”……暑假网课，让不少家庭陷入了“报班—监督—焦虑”的循环。“我给孩子报了三个网课，语文、数学、英语，每天从早到晚排得满满的，就怕他暑假放松了。”衡水家长赵女士说，看着孩子盯着屏幕疲惫的眼神，她也心疼，“但别人家的孩子都在学，不学不行啊。”

从“应急之策”到“常态之选”：暑假网课的未来之路

暑假网课,从疫情初期的“应急之策”，逐渐演变为教育生态中的“常态之选”，如何在“常态化”中找到平衡点，让网课真正服务于学生的成长，是河北教育者需要思考的问题。 设计要“提质增效”**，暑假不同于学期，网课内容应更注重“趣味性”和“实践性”，减少机械刷题，增加项目式学习、探究式学习，结合河北本地特色设计“燕赵文化研学网课”，让学生通过线上走访赵州桥、西柏坡，完成“我为家乡写首诗”等任务；或是开设“生活数学课”，让学生通过计算家庭电费、超市打折，理解数学在生活中的应用。

家校协同要“无缝衔接”，网课效果离不开家长的配合，但不应让家长成为“助教”，学校应通过家长会、线上指导等方式，帮助家长掌握“网课陪伴技巧”，比如如何引导孩子制定学习计划、如何通过“提问”代替“监督”，让家长从“焦虑的旁观者”变成“冷静的支持者”。

技术赋能要“弥合鸿沟”，针对乡村地区的网络和设备问题，政府和企业应加大投入，推进“教育数字化乡村”建设，让偏远山区的孩子也能流畅接入优质网课资源；开发更多“轻量化”网课平台，降低对设备性能的要求，让“旧手机也能上课”。

评价体系要“多元立体”，暑假网课不应只看“分数提升”，更要关注孩子的兴趣培养、习惯养成和心理健康，通过“网课成长档案”，记录学生的参与度、创意作品、互助行为等，让每个孩子都能在屏幕这端，找到自己的闪光点。

暑假的蝉鸣依旧,河北的孩子们在网课的“云课堂”里，正以新的方式探索世界，暑假网课，不是传统课堂的简单复制，而是教育创新的一面镜子，照见了城乡教育的差距，也映照着弥合差距的努力，当技术的温度与教育的初心相遇，当屏幕两端的“双向奔赴”成为常态，暑假网课终将成为孩子们成长路上的“助推器”，而非“绊脚石”，而河北的教育，也将在“云桥梁”的连接下，走向更加均衡、更加温暖的未来。