在高中教育生态中,后勤工作常被视为“保障线”——它默默维系着校园运转，为学生提供食宿、安全、环境等基础支持，随着“三全育人”理念的深入，后勤工作的内涵正从“服务保障”向“育人服务”延伸，高中阶段是学生价值观形成的关键期，后勤工作与学生的日常生活紧密相连，其服务细节、管理方式、人员言行中蕴含着丰富的思政教育资源，将思政教育融入后勤工作，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是构建“大思政”格局的重要一环。

后勤思政教育的内涵：从“幕后保障”到“育人阵地”

高中后勤思政教育,并非简单地在后勤工作中“贴标签”“加思政”，而是以“服务育人”为核心，将思政元素潜移默化地渗透到后勤服务的全流程、各环节中，它强调的是“润物细无声”的浸润——食堂阿姨的一句“慢慢吃，不够再加”，传递的是关怀与温暖；宿管老师的深夜巡查，体现的是责任与守护；校园绿地的日常养护，彰显的是对自然的敬畏与对劳动的尊重，这些看似平凡的服务场景，实则是思政教育的“活教材”，能够在日常生活中引导学生树立正确的价值观、培养良好的品德修养。

从本质上看,后勤思政教育是“全员育人”的生动实践，后勤人员不仅是服务者，更是教育者的一分子，他们的一言一行、一举一动，都在向学生传递着“如何做人、如何做事”的信号，当后勤人员以严谨的态度对待维修工作，学生能学会精益求精；当校园环境因保洁人员的辛劳而整洁，学生能懂得尊重劳动成果；当食堂倡导“光盘行动”，学生能体会节约粮食的重要性，这种“以身作则”的示范，比课堂上的说教更具感染力，也更贴近学生的生活实际。

当前高中后勤思政教育的现实挑战

尽管后勤思政教育的重要性日益凸显,但在实践中仍面临一些现实挑战：

其一,认识存在偏差，部分学校管理者将后勤定位为“辅助部门”，认为思政教育是德育处、班主任的“专属任务”，忽视了后勤在育人中的独特作用；部分后勤人员自身也缺乏“育人意识”，认为“把活干好就行”，未能主动挖掘服务场景中的思政元素。

其二,形式较为单一，当前后勤思政教育多停留在“标语宣传”“主题讲座”等传统形式，未能与后勤服务的具体场景深度融合，在食堂仅张贴“节约粮食”的标语，却未通过食材溯源、厨余垃圾处理等实践活动让学生真正理解“粒粒皆辛苦”的内涵；在宿舍仅强调“纪律要求”，却未通过“文明寝室”创建培养学生的集体意识和责任担当。

其三,协同机制不足，后勤、德育、教学等部门之间缺乏有效联动，导致思政教育与后勤服务“两张皮”，德育处开展的“劳动教育周”与后勤的“岗位体验”未能结合，学生难以在实践中形成对劳动价值的深刻认知；教学课堂讲授的“生态文明”理念，也未能与校园垃圾分类、绿地养护等后勤工作形成呼应。

高中后勤思政教育的实施路径：以场景为载体，以协同为纽带

要让后勤思政教育真正“落地生根”，需立足高中学生特点，结合后勤工作实际，从“人员素养”“场景融合”“机制保障”三个维度发力，构建“服务+育人”的立体化格局。

（一）强化后勤人员“育人者”意识，打造思政教育主力军

后勤人员是思政教育的“第一接触者”，其自身素养直接影响育人效果，学校需加强对后勤人员的思政培训，引导他们树立“服务即育人”的理念：不仅要懂服务、会服务，更要懂教育、会育人，定期组织后勤人员学习“立德树人”相关理论，邀请德育专家讲解高中学生心理特点，让他们明白“一句暖心的话、一次耐心的解答”都可能成为学生成长的“助推器”。

要建立激励机制,鼓励后勤人员主动挖掘服务场景中的思政元素，在食堂开展“最美服务员”评选，不仅考核服务质量，更关注其是否主动与学生交流、是否传递积极价值观；在宿管岗位设立“育人故事分享会”，让宿管老师讲述与学生相处中的感人瞬间，提炼其中蕴含的育人智慧，通过“以评促建”，让后勤人员从“被动服务”转向“主动育人”。

（二）将思政元素融入服务细节，让日常场景成为“育人课堂”

后勤服务的场景与学生生活息息相关,是思政教育的“天然课堂”，需将思政元素具体化、生活化，融入食堂、宿舍、校园环境等具体场景中，让学生在耳濡目染中受到熏陶。

食堂：在“舌尖上”培育节约与感恩，食堂是学生每天必到的场所，可围绕“饮食文化”开展思政教育：通过“食材溯源墙”展示本地农产品的种植过程，让学生了解“一粥一饭”的来之不易；开展“今天我当食堂帮厨”实践活动，让学生参与择菜、洗碗等工作，体会劳动的艰辛；设置“感恩角”，让学生写下对食堂工作人员的感谢话语，培养感恩之心，通过“光盘打卡”“节约标兵”评选等活动，引导学生树立“节约粮食光荣”的观念，将“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”从诗句转化为行动自觉。

宿舍：在“方寸间”涵养责任与集体，宿舍是学生“第二个家”，是培养集体意识、规则观念的重要阵地，可推行“宿舍自治”管理模式，让学生参与宿舍卫生检查、纪律制定，培养“自我管理、自我服务”的能力；开展“文明寝室”创建活动，不仅要求内务整洁，更强调室友间的互助、包容，引导学生在集体中学会尊重、理解与合作；宿管老师可通过“睡前谈心”“生日祝福”等方式，关注学生思想动态，用真情实感化解学生的烦恼，让宿舍成为“温暖的港湾”。

**校园环境：在“一草一木”中厚植