当教育遇上数字浪潮,在线教育从“应急之选”变为“常态之策”，作为一所以海洋为特色、多学科协调发展的省属重点大学，广东海洋大学（以下简称“广海”）始终扎根南海之滨、服务国家海洋战略，近年来，学校以“立德树人”为根本，以数字化转型为契机，将在线教育融入教育教学改革全局，探索出一条“海洋特色+智慧教育”的创新之路，为培养“知海、爱海、护海”的高素质人才搭建了云端桥梁。
顶层设计引领：筑牢在线教育“四梁八柱”
在线教育的落地,离不开系统性的规划与支撑，广海立足“海洋大学”定位，将在线教育纳入学校“十四五”发展规划，成立由校长牵头的在线教育领导小组，统筹推进“平台建设、资源开发、师资培训、机制创新”四大工程。
在平台建设上,学校整合现有智慧教学资源，搭建“海大在线”综合平台，集成MOOC、SPOC、直播课堂、虚拟仿真实验等模块，实现“教、学、管、评”全流程数字化，平台支持多终端访问，适配电脑、平板、手机等设备，满足师生随时随地学习的需求；引入AI学情分析系统，可实时追踪学生学习进度、答题情况，为教师精准教学提供数据支撑。
在资源开发上,学校聚焦海洋特色，重点建设“海洋科学与技术”“水产养殖学”“海洋工程”等核心专业的在线课程群，已建成国家级在线精品课程2门、省级15门，校级在线课程200余门，海洋生态学》《水产动物生理学》等课程入选国家精品在线开放课程，累计学习人次超百万，学校联合湛江海洋实验室、北部湾大学等机构，共建“南海资源开发与保护”共享课程库，推动优质资源跨区域流动。
教学模式创新：激活云端课堂“海洋活力”
“传统课堂是‘黑板+粉笔’，而我们的在线课堂是‘屏幕+实践’。”这是广海教师对在线教学的普遍感受，学校打破“教师讲、学生听”的单向灌输模式，探索出“线上自主学习+线下深度互动+云端实践赋能”的混合式教学模式，让海洋教育在云端“活”起来。
跨时空互动，让学习“无边界”，教师通过“海大在线”平台发布预习任务（如海洋纪录片、科研论文），学生在课前完成自主学习并参与讨论；课中采用直播教学，结合弹幕、投票、分组研讨等功能，实现“隔屏互动”；课后布置虚拟实验、案例分析等作业，教师在线批改并反馈。《海洋化学》课程中，教师通过直播带领学生“云游”湛江红树林保护区，实时讲解海水成分与生态关系，学生通过弹幕提问、在线投票参与互动，课堂参与度达95%以上。
虚实结合，让实践“零距离”，针对海洋类专业实践性强的特点，学校开发“海洋虚拟仿真实验平台”，涵盖海洋生物解剖、船舶导航、海洋环境监测等30余个实验模块，学生通过VR设备即可“潜入”深海观察珊瑚礁，或“驾驶”科考船完成海洋数据采集，解决了传统实践中“出海难、成本高、风险大”的痛点，水产养殖学专业学生通过虚拟仿真系统，模拟对虾养殖全过程，从水质监测到病害防治，再到收获上市，全流程操作考核，实践能力显著提升。
跨界融合，让特色“显出来”，学校将海洋文化、海洋意识融入在线课程，开设“海洋权益与国家安全”“蓝色经济与可持续发展”等通识课程，邀请海洋局专家、远洋船长等行业人士云端授课，让学生在“云端”感受海洋魅力，学校还推出“海洋+大数据”“海洋+人工智能”等跨学科微专业，通过在线平台整合计算机科学、海洋科学资源，培养复合型海洋人才。
师资赋能成长：锻造在线教育“先锋队”
教师是在线教育的核心力量,广海实施“在线教学能力提升计划”，通过“培训+竞赛+教研”三维联动，推动教师从“经验型”向“智慧型”转变。
学校定期开展“在线教学技术工作坊”，邀请教育技术专家、平台工程师培训直播技巧、课件制作、学情分析等技能；组织“在线教学创新大赛”，鼓励教师探索“翻转课堂”“项目式学习”等新模式，近年来教师获省级以上在线教学奖项30余项，学校成立“在线教学教研中心”，定期开展教学研讨，分享优秀案例，解决教师在课程设计、互动设计中的痛点。
“以前觉得在线教学就是‘把课堂搬上网’，参加培训后才
