当清晨的阳光透过报告厅的玻璃窗，洒在一张张朝气蓬勃的脸上，一场属于中学生的“成长对话”正在这里展开，中国教育报以“听见你的声音”为主题，邀请来自全国各地的10位中学生代表走上分享台，用真实的故事、真挚的情感，讲述他们在成长路上的探索、困惑与收获，这不仅是一次青春的集结,更是一场关于成长的深度共鸣。

在热爱中找到“自己的光”

“从小，我的‘秘密基地’就是爷爷的工具箱。”来自四川成都的李明，手里拿着一个用旧零件拼装的小机器人，声音里带着少年人的雀跃，“我喜欢拆东西，更喜欢把‘破烂’变成‘宝贝’。”初三那年，他带着自制的“智能分类垃圾桶”参加科创比赛，却因程序漏洞在决赛现场“翻车”。“评委问我：‘你的创新解决了什么问题？’我愣住了——我只想着‘酷’，却忘了技术要为生活服务。”

那次失败成了李明的转折点，他开始观察社区垃圾分类的痛点，跟着老师学习编程，走访环卫工人征求意见，半年后，升级版的“垃圾桶”不仅能自动识别垃圾种类，还能通过积分系统鼓励居民正确分类。“当看到小区里爷爷奶奶因为我的发明更愿意分类时，我突然明白：真正的热爱，不是‘炫技’，而是用双手让世界变好一点。”他的分享刚结束，台下就响起热烈的掌声，有同学举起手机拍下他的机器人,眼神里满是向往。

在坚持中跨越“成长的坎”

“第一次站在全校面前演讲时，我的腿抖得像筛糠。”来自甘肃定西的张晓，说话时带着一丝腼腆，但眼神坚定，这个从黄土高原走出来的女孩，初中时因为普通话不标准，从不主动举手发言，直到语文老师给她一本《习近平的七年知青岁月》，书中“过四关”的故事让她深受触动：“总书记在梁家河那么苦，都能坚持学习，我这点困难算什么？”

她开始对着镜子练发音，跟着新闻联播学语调，周末走几公里山路参加学校的“演讲角”，有次为了准备市里的比赛，她在教室里反复练习到深夜，保安大叔锁门时笑着说：“丫头，你比星星还执着。”张晓不仅成了学校广播站的站长，还带领团队发起“乡村朗读者”活动，把读到的故事讲给村里的老人和孩子听。“成长就像爬山，刚开始总想放弃，但只要多走一步，就能看到不一样的风景。”她的声音不大,却让许多低下了头的同学悄悄抬起了眼眶。

在互助中遇见“同行的人”

“如果没有‘成长小组’，我可能早就放弃了。”来自上海的高三学生王媛媛，手里攥着一本泛黄的笔记本，里面是密密麻麻的批注，高二下学期，她因为成绩波动陷入焦虑，甚至想过“躺平”，班主任察觉后，组织了6个同学组成“互助小组”，每天放学后一起梳理错题，周末轮流分享学习方法。“记得有一次我数学考砸了，小组里的男生把我错题本上的每一道题都重新做了标注，还画了思维导图。”

这个小组不仅帮王媛媛提升了成绩，更让她学会了倾听与包容。“我们会在压力大时一起吃冰淇淋，也会在彼此进步时真心鼓掌。”她笑着说：“成长从来不是孤军奋战，那些一起熬夜刷题、互相打气的日子，成了青春里最珍贵的礼物。”台下，不少同学点头，有人小声和同桌说：“我们也组个小组吧！”

分享，让青春更有力量

分享会的最后，《中国教育报》的主编走上台，手里拿着一沓厚厚的信：“这些天，我们收到了全国各地中学生的投稿，有人写‘第一次当班长的忐忑’，有人写‘照顾患病妈妈的坚强’，还有人写‘对未来职业的迷茫’。”他说，“中学生分享不是‘表演’，而是让我们看见：青春有千万种模样，每一种都值得被尊重；成长有各种各样的难题，但只要勇敢说出来，就会有人与你共鸣。”

阳光渐渐西斜，分享会在同学们的合影中落下帷幕，但那些关于热爱、坚持、互助的故事，像一颗颗种子，悄悄播撒在每个人的心里，或许，这就是“中国教育报中学生分享”的意义——让每个少年的声音都被听见，让每份成长的努力都被看见，让青春在分享中绽放出更耀眼的光芒。

正如一位同学在留言本上写的：“原来我们都不孤单，因为我们都走在成长的路上，而这条路，正由我们自己书写。”