乐昌市第二中学，播撒性教育种子，守护青春向阳而生

青春期是学生成长的关键期，身心剧变中藏着对“性”的好奇与迷茫，近年来，乐昌市第二中学（以下简称“乐昌二中”）以“科学、包容、赋能”为理念，将性教育纳入学生成长必修课，通过系统化课程、多元化活动、协同化育人，为青春期的孩子们撑起一把“保护伞”,让性教育成为照亮成长之路的一束光。

以“课程”为基，构建科学性教育体系

乐昌二中的性教育不是“羞于启齿”的附加课，而是融入学生三年成长规划的“必修课”，学校结合初中生身心发展特点，分年级设计课程内容：初一年级聚焦“青春期生理变化”，通过生物课、健康课讲解身体发育规律，让学生坦然面对身高、体重、第二性征的变化；初二年级侧重“人际交往与边界感”，引导学生认识友情、爱情的区别，学习尊重他人、保护自己，拒绝校园欺凌与性骚扰；初三年级则围绕“生命教育与责任”，通过案例分析讨论性行为的后果、避孕与性病预防，强调“对自己负责，对他人尊重”。

课程形式打破“老师讲、学生听”的传统模式，引入情景剧、小组辩论、漫画创作等互动形式，在“如何拒绝 unwanted touch”主题课上，学生通过角色扮演模拟“陌生人搭讪”“熟人越界”等场景，练习说“不”的技巧；在“我从哪里来”生命教育课中，教师用科学动画讲解生殖过程，纠正“捡来的”等错误认知,让孩子在轻松氛围中理解生命的可贵。

以“师资”为盾，打造专业化教育团队

性教育的质量，关键在教师，乐昌二中组建了一支由生物教师、心理教师、校医及班主任构成的“性教育教研组”，定期邀请韶关市妇幼保健院专家、高校心理学教授开展培训，提升教师对性教育政策法规、科学知识、沟通技巧的掌握。

针对学生“不好意思问”的问题，学校开设“青春信箱”和线上匿名咨询平台，由心理教师专业解答，去年，一位初三女生通过平台咨询“月经周期异常”，校医不仅详细解答生理问题，还主动关心她的饮食与作息，帮助她缓解焦虑，这种“科学+温度”的回应，让学生感受到性教育不是“说教”，而是“守护”。

以“活动”为媒，营造开放包容的校园氛围

为了让性教育“活”起来，乐昌二中策划了一系列主题活动：每年5月举办“青春健康文化节”，通过海报设计大赛、知识竞赛、辩论赛等形式，让学生主动学习性知识；邀请毕业校友分享“大学里的性健康保护”，用同龄人的故事引发共鸣；组织家长课堂，通过《如何与孩子谈“性”》专题讲座，帮助家长放下“谈性色变”的顾虑，家校协同破解“教育尴尬”。

去年，学校还编排了校园剧《青春的答案》，讲述一群学生从对“性”的误解到通过科学教育学会自我保护的故事，在全校巡演时引发热烈反响，有学生在观后感中写道：“以前觉得‘性’是很羞耻的事，现在明白，了解它是为了更好地保护自己，这很勇敢，也很必要。”