衡济中学，以美育人，艺彩飞扬——艺术教育成果巡礼

在衡济中学的校园里，艺术不是课本里的遥远概念，而是流淌在师生日常中的鲜活力量——清晨的教室里飘出合唱团悠扬的歌声，午后的走廊里陈列着学生创作的油画与书法，傍晚的排练厅里传来戏剧社对角色的揣摩声……近年来，衡济中学始终坚持“以美育人、以文化人”的教育理念，将艺术教育纳入学校发展核心战略，通过构建特色课程体系、打造专业师资队伍、搭建多元展示平台，让艺术之花在校园处处绽放,结出了丰硕的育人成果。

构建“三维立体”课程体系，夯实艺术教育根基

衡济中学深知，艺术教育的生命力在于“普及”与“提升”并重，为此，学校构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”三维立体的艺术课程体系，让每个学生都能找到适合自己的艺术赛道。

基础课程面向全体学生，开设音乐、美术必修课，确保学生掌握基础的艺术知识与技能，课程内容打破传统“教-学”模式，融入情境教学：音乐课上，学生用手机APP创作简单旋律；美术课上，以校园四季为主题写生，让线条与色彩承载观察与思考。

拓展课程满足学生个性化需求，开设合唱、舞蹈、戏剧、书法、国画、剪纸、陶艺等12门选修课，组建20余个学生艺术社团，覆盖全校90%以上的学生，每周三下午的“艺术选修日”，学生可自由选择课程，专业教师进行小班化指导，让兴趣成为最好的老师。

特色课程则聚焦“文化传承与创新”，学校联合地方非遗传承人，开设“衡济非遗工坊”，将皮影戏、地方戏曲、传统刺绣等非遗技艺引入课堂，学生不仅学习技艺，更在创作中理解文化根脉；开设“数字艺术工作坊”，引导学生用AI绘画、短视频剪辑等现代技术表达艺术创意，实现传统与现代的碰撞。

打造“专兼结合”师资队伍，提升艺术教育质量

教师是艺术教育的灵魂，衡济中学通过“内培外引”双轮驱动，建成了一支“专业过硬、富有激情”的师资队伍。

学校现有专职艺术教师18人，其中高级教师5人，市级以上骨干教师8人，涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个领域，为提升教师专业素养，学校每年选派教师参加国家级艺术教育研修班，鼓励教师考取专业资格证书，近三年有3名教师获“省级艺术教育先进工作者”称号。

学校“外引活水”，聘请高校艺术教授、知名艺术家、非遗传承人担任兼职教师或校外辅导员，中央歌剧院歌唱家定期到校指导合唱团，省戏剧学院教授开设戏剧大师课，非遗传承人手把手教学生制作皮影……这些“大咖”的加入，让艺术课堂既有专业深度，又有行业前沿视野。

学校还注重“学科融合”，鼓励语文、历史、地理等学科教师与艺术教师合作开发跨学科课程，如“唐诗宋词吟唱”“历史剧创编”等，让艺术成为连接各学科的纽带，拓宽学生的艺术认知边界。

搭建“多元展示”平台，绽放学子艺术风采

艺术教育的成果，需要在舞台上绽放，衡济中学为学生搭建了“校内+校外、线上+线下”的立体展示平台，让每个学生都能体验“被看见”的喜悦。

校内平台精彩纷呈：每年举办“衡济艺术节”，持续一个月，包含文艺汇演、书画摄影展、戏剧节、校园歌手大赛等系列活动，学生自编自导自演，2023年艺术节展演节目达42个，参与学生超800人次；打造“艺术长廊”“班级文化墙”，常态化展示学生书画、手工作品，让校园成为“无声的艺术课堂”；午间开设“艺术微课堂”，学生轮流担任“小讲师”，分享自己的艺术创作心得。

校外平台拓宽视野：学校合唱团、舞蹈队、戏剧社等社团常年活跃在省市艺术舞台，近三年获省级以上奖项23项——2022年合唱团获全国中小学生艺术展演一等奖，2023年戏剧社原创剧目《少年中国说》获省中学生戏剧节特等奖；组织学生走进美术馆、博物馆、剧院开展“艺术研学”，与社区联合举办“衡济艺术惠民周”，将所学回馈社会，在实践中深化艺术理解。

线上平台打破时空：学校开设“云艺苑”公众号，定期推送学生艺术作品、演出视频，累计阅读量超10万次；疫情期间开展“线上艺术展”，学生用绘画、音乐、短视频记录特殊时期的生活，逆行的光》系列漫画被市级媒体转载，让艺术传递温暖与力量。