匠心育桃李，童心筑梦人——记临夏学前教育中学校长的坚守与担当

在黄河上游的临夏大地,学前教育如同一颗破土而出的新芽，在无数教育工作者的浇灌下，正绽放出蓬勃的生机，在这片充满希望的土地上，临夏学前教育中学校长（以下简称“校长”）以“为党育人、为国育才”的初心，以“蹲下来和孩子说话”的耐心，以“敢为人先、守正创新”的决心，带领着一支充满爱心的教师团队，为万千孩子搭建起通往美好人生的“第一座桥梁”。

以爱为底色：让每个孩子都被温柔以待

“教育是根植于爱的。”这是校长常挂在嘴边的话，在临夏学前教育中心，孩子们口中的“园长妈妈”“园长爸爸”，正是这位始终把“爱”写在教育第一位的校长，清晨，她总会站在幼儿园门口，蹲下来与每个孩子击掌、问好，记住他们的小名、观察他们的情绪；午餐时，她会走进班级，看孩子们是否吃得香甜，提醒他们“慢慢嚼，别着急”；午睡后，她会轻轻为踢被子的孩子盖好被子，就像妈妈一样温柔。

“学前教育不是‘看孩子’，而是‘懂孩子’。”校长常说，她坚持“以儿童为中心”的教育理念，反对“小学化”倾向，倡导让孩子在游戏中学习、在探索中成长，为了让孩子们拥有自然、自由的活动空间，她亲自参与设计校园环境：操场上挖出“沙水区”，让孩子们在玩沙中感知触觉；走廊里设置“阅读角”，铺上柔软的地毯，让绘本成为孩子的“好朋友”；教室里布置“主题墙”，让孩子的作品成为最亮眼的“主角”，这些细节背后，是她对孩子天性的尊重，对教育本质的坚守。

以师为基石：打造有温度、有专业的教师队伍

“教师是教育的灵魂，好老师才能教出好孩子。”校长深知，学前教育质量的提升，关键在教师，临夏学前教育中心地处多民族聚居区，部分教师来自乡村，专业素养有待提升，为此，校长牵头制定“教师成长计划”，通过“走出去、请进来、沉下去”的方式，为教师搭建专业发展平台。

她带领教师团队赴兰州、西安等地学习先进的教育理念，邀请幼教专家来园开展专题培训，组织“每周教研日”，让教师们在案例分析、教学观摩中碰撞思维，针对乡村教师，她开展“师徒结对”活动，让经验丰富的教师一对一指导，帮助她们快速成长，她还特别关注教师的心理健康，定期组织“教师沙龙”，倾听她们的困惑与需求，用“人文关怀”凝聚团队力量。“我们不是‘打工者’，而是‘筑梦者’。”一位年轻教师说，“校长的信任和支持，让我们更有动力去爱孩子、爱教育。”

以文化为根：让本土滋养童心成长

临夏,是黄河文明的重要发祥地之一，有着“彩陶之乡”“花儿之乡”的美誉，校长认为，学前教育不仅要传授知识，更要让孩子从小了解本土文化、热爱家乡，为此，她带领团队开发了“临夏娃娃知家乡”特色课程，将本土文化融入日常教学。

孩子们在“陶艺坊”里捏制彩陶，感受千年文明的智慧；在“花儿课堂”学唱临夏花儿，聆听民间艺术的旋律；在“非遗体验日”里，跟着非遗传承人学习砖雕、剪纸，感受传统文化的魅力，每年“六一”，幼儿园都会举办“家乡文化节”，孩子们穿上民族服饰，表演自编的“花儿”歌舞，展示自己的手工作品。“我的家乡真漂亮！”孩子们稚嫩的声音里，充满了对本土文化的自豪，这种“润物细无声”的文化浸润，让孩子们的童年有了更深厚的根。

以责任为担当：推动学前教育普惠公平

“每个孩子都应该享有优质的学前教育，无论家庭背景如何。”这是校长的教育追求，临夏学前教育中心是一所普惠性幼儿园，80%的孩子来自普通家庭，部分是留守儿童、特殊儿童，为了让这些孩子“有园上、上好园”，校长积极争取政府支持，主动承担社会责任。

她发起“关爱留守儿童”行动，每周开设“亲情热线”，让孩子们与远方的父母视频通话；设立“特殊儿童融合班”，配备专业特教老师，为有特殊需求的孩子提供个性化支持；针对困难家庭，她减免部分保教费用，并组织教师开展“爱心家访”，为孩子送去学习用品和生活用品。“校长就像我们的‘大家长’，不仅关心孩子，也关心我们整个家庭。”一位家长感动地说。

在她的努力下,临夏学前教育中心先后被评为“临夏州示范性幼儿园”“甘肃省学前教育先进集体”，成为当地学前教育的“标杆”，但她从未停下脚步，她正牵头筹备“临夏学前教育集团”，通过“总园+分园”的模式，将优质教育资源辐射到更多乡村，让更多孩子享受到公平而有质量的教育。