中学四史教育实施方案，筑牢信仰根基，培育时代新人

指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于“四史”学习的重要论述，全面落实立德树人根本任务，以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）教育为核心，引导中学生深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，树立正确历史观、民族观、国家观、文化观，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

基本原则

坚持正确方向：以习近平总书记关于历史的重要论述为根本遵循，把握四史教育的政治性、思想性，确保教育内容与党中央精神高度一致。
贴近学生实际：遵循中学生认知规律和成长特点，将宏大历史叙事与个体生活体验相结合，用生动案例、鲜活故事增强教育吸引力。
注重知行合一：理论学习与实践体验相结合，引导学生在学习历史中感悟责任、在实践中传承红色基因，做到学思用贯通、知信行统一。
强化协同联动：整合学校、家庭、社会资源，构建“课堂主阵地+实践大课堂+网络云平台”的教育体系，形成全员、全程、全方位育人格局。

目标要求

（一）总体目标

通过系统开展四史教育，使学生了解中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的奋斗历程，理解中国特色社会主义道路的历史必然性，厚植爱党爱国爱社会主义情感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力远大理想。

（二）具体目标

认知目标：掌握四史的基本脉络、重大事件、重要人物和核心观点，理清中国共产党领导中国人民实现从站起来、富起来到强起来的历史逻辑。
情感目标：增强对党的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，激发民族自豪感和历史责任感，坚定听党话、跟党走的信念。
行为目标：将四史学习成果转化为实际行动，践行社会主义核心价值观，从身边小事做起,争做担当民族复兴大任的时代新人。

（一）党史教育：感悟初心使命，传承红色基因

重点学习中国共产党百年奋斗的光辉历程：从新民主主义革命时期的开天辟地（建党、建军、建国），到社会主义革命和建设时期的改天换地（社会主义制度确立、社会主义建设探索），再到改革开放和社会主义现代化建设新时期的翻天覆地（改革开放伟大实践），直至中国特色社会主义新时代的惊天动地（脱贫攻坚、全面建成小康社会、抗击疫情等），突出学习党的初心使命、理论创新（毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想）、伟大建党精神和党在各个历史时期的宝贵经验。

（二）新中国史教育：坚定道路自信，共筑复兴梦想

聚焦新中国成立以来国家发展的辉煌成就：从“一五”计划到“两弹一星”，从改革开放初期的“摸着石头过河”到新时代“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，从“站起来”“富起来”到“强起来”的历史跨越，引导学生认识社会主义制度的优越性，理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，坚定走中国特色社会主义道路的信心。

（三）改革开放史教育：弘扬改革精神，激发奋进力量

系统梳理改革开放的历史进程：从家庭联产承包责任制、经济特区设立，到社会主义市场经济体制建立、加入世界贸易组织，再到全面深化改革、共建“一带一路”等重大决策，通过学习改革开放中涌现的先进典型（如小岗村“大包干”带头人、深圳特区建设者等），感悟“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”的改革精神，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

（四）社会主义发展史教育：把握历史规律，坚定理想信念

追溯社会主义思想源头（空想社会主义到科学社会主义），展现社会主义从理论到实践的发展历程（巴黎公社、十月革命、中国社会主义实践），重点学习中国特色社会主义的开创与发展，帮助学生认识社会主义是人类社会发展的必然趋势，理解中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。

实施途径

（一）课堂教学：筑牢主阵地

思政课专题教学：将四史教育融入《道德与法治》《历史》等课程，开设“四史”专题模块，编写校本教材或补充读本，设计“历史事件我解读”“英雄故事我分享”等互动环节，增强课堂吸引力。
学科有机渗透：在语文（红色经典篇目）、地理（国家区域发展）、艺术（红色主题文艺作品）等学科中挖掘四史元素，开展“学科中的四史”主题教研，实现全科育人。

（二）实践活动：搭建大舞台

红色研学实践：组织学生参观本地革命纪念馆、博物馆、党史教育基地（如中共一大会址、延安革命纪念馆等），开展“重走红色足迹”“寻访老党员”等活动，让历史“活”起来。
主题教育活动：利用重要纪念日（建党节、国庆节、改革开放纪念日等），举办主题班会、演讲比赛、知识竞赛、红色情景剧展演等活动，如“党史故事我来讲”“改革开放40年变化”摄影展等。
志愿服务行动：引导学生参与社区服务、乡村振兴、文化传承等志愿服务，在实践中感悟“为人民服务”的宗旨，将历史学习转化为社会责任感。