哼哼老师的网课，屏幕那头的小太阳，照亮了我们的学习时光

清晨八点,电脑屏幕准时弹出“哼哼老师的语文课”直播间，熟悉的卡通头像旁，一行小字蹦出来：“同学们早呀！今天咱们要学的这篇课文，藏着一只会唱歌的小鸟——准备好你的‘小耳朵’，我们出发咯！”这是哼哼老师网课的日常，也是无数学生每天最期待的“线上小确幸”。

她的课堂，像坐上了“时光机”

哼哼老师教语文,却从不用枯燥的“填鸭式”教学，记得讲《从百草园到三味书屋》，她没直接逐字翻译，而是先放了一段自己录的“百草园声音包”：蟋蟀的“唧唧”声、油蛉的“低唱”，甚至还有她模仿的“桑葚掉落‘啪嗒’声”，屏幕那头的她，举着一片刚摘的桑葚叶子（当然是在老家拍的）：“看，这就是鲁迅笔下的‘紫红的桑葚’，你们猜，我小时候偷吃桑葚，把衣服染成紫色，被奶奶追了三条街呢？”话音刚落，弹幕瞬间炸锅：“老师也太可爱了吧！”“原来鲁迅的文章这么好玩！”

她总说：“文字是活的，得让它们‘跳’起来讲给学生听。”讲古诗，她会带着学生“云游”诗人故居——讲李白，就放一段黄河的实景视频，配着“飞流直下三千尺”的朗诵；讲李清照，则用古筝曲《渔舟唱晚》当背景，让学生“听”出“人比黄花瘦”的婉约，她的课堂，像一台神奇的“时光机”，总能把几百年前的文字，变成眼前鲜活的画面。

屏幕那头的“火眼金睛”和“悄悄话”

网课最怕“老师讲老师的，学生玩学生的”，但哼哼老师总有办法让每个学生“在线”，她用“随机点名”时，从不突然“袭击”，而是先笑着说：“今天我要请‘小透明’同学回答问题——就是上次悄悄跟我说‘老师我有点紧张’的那位哦！”被点到的同学愣了一下，随即在弹幕里打了个“耶”，原来哼哼老师记得每个学生的“小秘密”。

作业批改更是她的“绝活”，别的老师可能只打个“√”或“×”，她却会录一段语音：“你这个比喻句真妙！把云朵比作棉花糖，我都忍不住想咬一口啦——不过要是再加一句‘风一吹，棉花糖就飘走了’，是不是更生动？”遇到学生写错字，她不会直接圈出来，而是画个哭脸表情包：“这个‘拔’萝卜的‘拔’，小兔子说它的小尾巴藏起来了，你帮它找找呀？”有次我作文里写“妈妈的手像树皮”，她没批评，反而画了个小太阳：“妈妈的手是辛苦的，但也是温暖的，下次试试‘妈妈的手像晒过太阳的棉被’，好不好？”那一刻，屏幕仿佛变成了温暖的拥抱。

不止是老师，更是“云端大朋友”

网课的间隙,哼哼老师的“小课堂”总藏着惊喜，冬天她会提醒大家“喝热水，别冻着”，顺手发个“捧着热可可”的表情包；考试前，她录了个“加油手势舞”，配文：“别紧张，你超棒的——实在不行，老师给你‘开小灶’呀！”有次学生问她：“老师，您小时候也讨厌背课文吗？”她居然害羞地笑了：“当然讨厌！但我发现，把课文编成rap，就很好记——要不你们试试？我给你们打个样！”她真的清了清嗓子，背起了《木兰诗》，节奏感十足，弹幕里全是“哈哈哈哈老师太潮了！”

她从不把自己当“权威”，而是蹲下来和学生平视，有次网课卡顿，画面卡在她“眨眼睛”的瞬间，弹幕开玩笑“老师成表情包了”，她居然截图保存，下次上课时笑着说：“看，这是我‘卡顿限定款’表情包，谁上课认真听，就送给谁！”那一刻，我们觉得，她不是隔着屏幕的老师，而是坐在我们身边，会陪我们笑、会帮我们解忧的大朋友。