学前教育是国民教育体系的基石，是重要的社会公益事业，关系到亿万儿童的健康成长和国家民族的未来，近年来，扬中市始终将学前教育发展摆在优先位置，而教师队伍作为学前教育的核心资源，其学历层次与专业素养直接关系到保教质量的高低，在此背景下，“扬中学前教育学历提升”不仅是教师个人职业发展的内在需求,更是推动扬中学前教育高质量发展的必然选择。
时代召唤：学历提升是扬中学前教育发展的“刚需”
随着《“十四五”学前教育发展提升行动计划》的深入实施，社会对学前教育的期待已从“有学上”转向“上好学”，扬中作为县域教育强市，现有幼儿园40余所，在园幼儿超8000人，专任教师600余人，对照新时代学前教育高质量发展的要求，师资队伍仍存在学历结构不优、专业能力参差不齐等问题：部分教师以中职、专科学历为主，本科及以上学历占比不足50%；部分教师缺乏系统的学前教育理论支撑和科研能力，难以满足儿童个性化发展需求。
“孩子成长的‘起跑线’，需要更专业的教师来守护。”扬中市教育局相关负责人表示，提升学前教育教师学历层次，既是落实立德树人根本任务的内在要求，也是回应人民群众对“优质幼教”期盼的关键举措，只有让教师“学有所进、学有所成”，才能为孩子们提供更科学、更温暖的启蒙教育。
多维发力：扬中学前教育学历提升的“实践路径”
为破解师资学历瓶颈，扬中市多措并举，构建起“政策引导、院校协同、激励保障”三位一体的学历提升支持体系，为教师铺就“成长阶梯”。
政策支持“搭台子”，扬中市将学前教育教师学历提升纳入教师队伍建设规划，出台专项扶持政策：对在职教师通过自考、成考、开放大学等方式提升学历至本科的，给予学费补贴（最高补贴50%）；将学历层次与职称评定、评优评先直接挂钩，鼓励教师“主动学、持续学”，2023年，全市学前教育教师学历提升专项经费达50万元，惠及120余名教师。
院校协同“铺路子”，扬中市教育局联合扬州大学、江苏第二师范学院等高校，打造“校地合作”模式：开设学前教育专业“专升本”定向班，课程设置兼顾理论性与实践性，引入幼儿园一线教师参与教学；组织高校专家定期来扬开展讲座、工作坊，指导教师将学历提升与教学实践相结合，已有80余名教师通过定向班实现学历与能力“双提升”。
激励机制“鼓干劲”，建立“学历提升—能力提升—待遇提升”的正向循环：对取得本科学历的教师，每月发放学历补贴；在幼儿园岗位聘任、骨干教师选拔中，优先考虑高学历教师；鼓励教师将学历提升成果转化为教研课题，近年来全市学前教育教师主持市级以上课题30余项，发表专业论文50余篇。
提质增效：学历提升背后的“成长故事”
学历提升不仅是“一张文凭”的获取，更是教师专业认知与教育理念的深刻变革，在扬中市，许多教师通过学历提升实现了从“经验型”向“研究型”的跨越。
“以前带班凭‘老经验’，学了《儿童发展心理学》才明白，每个孩子都是独特的‘成长个体’。”来自新坝中心幼儿园的王老师，通过专升本系统学习了学前教育理论，如今能根据幼儿年龄特点设计“游戏化教学”活动，其设计的《生活中的数学》主题活动获评市级优质课，她感慨：“学历提升让我更懂孩子，也更爱这份职业。”
同样受益的还有乡镇幼儿园教师，来自油坊中心幼儿园的李老师，通过成人高考考取南京晓庄学院学前教育本科专业，不仅提升了学历，更通过高校实习基地接触到前沿的“STEAM教育”理念，回园后带动同事们开展“自然角探究”“科学小实验”等活动，让乡镇孩子也能享受到优质的科学启蒙教育。
展望未来：以学历提升赋能学前教育高质量发展
“教育是国之大计、党之大计，学前教育是教育的‘第一粒扣子’。”扬中市相关负责人表示，未来将持续加大投入，计划到2025年，实现全市学前教育教师本科及以上学历占比提升至70%，培养一批市级以上骨干教师和学科带头人，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的学前教育教师队伍。
学历提升之路，是教师成长的“蜕变之路”，更是扬中学前教育迈向优质均衡的“进阶之路”，当每一位幼教人都以终身学习的姿态拥抱成长，当专业素养与爱心耐心在学历提升中沉淀升华，扬中的学前教育必将以更高质量、更具温度的姿态，为孩子们的幸福童年筑起坚实的基石,为教育强市建设注入源源不断的活力。
