“国无防不立，民无兵不安。”国防教育是民族精神的“铸魂工程”，是国家长治久安的“战略基石”，作为培育时代新人的重要阵地，榆次第四中学始终将国防教育融入立德树人全过程，以“厚植爱国情怀、强化国防观念、锤炼过硬作风”为目标，通过课程浸润、实践磨砺、文化熏陶，让爱国强军的种子在青少年心中生根发芽，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入“硬核”力量。
课程为基，让国防教育“润物无声”
国防教育不是“一阵风”，而是“终身课”，榆次四中立足中学阶段学生认知特点，构建起“学科渗透+专题课程+实践活动”三位一体的国防教育体系，让国防意识走进课堂、融入日常。
在学科教学中，学校将国防元素有机融入历史、政治、地理、体育等课程：历史课上，老师结合近代中国抵御外侮的历史，讲述“落后就要挨打”的深刻教训；政治课上，“国家安全与公民责任”专题引导学生理解“国是千万家，家是最小国”的内在联系；地理课上，通过分析我国疆域、资源与国防战略的关系，让学生直观感受“寸土不让”的家国大义。
学校开设《国防教育读本》校本课程，涵盖军事理论、武器装备、战场救护、国际形势等内容，每周一节“国防课”成为学生的“必修课”，课堂上，既有专家讲座的“理论高度”，也有情景模拟的“实践温度”——当老师讲到防空警报识别时，会立即组织学生开展疏散演练；讲到单兵战术时，体育课便融入匍匐前进、低姿跃进等军事动作训练，这种“理论+实践”的教学模式,让抽象的国防知识变得鲜活可感。
实践为要，让国防教育“落地生根”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”榆次四中深知，国防教育的生命力在于实践，学校以军训为抓手，以多样化活动为载体，让学生在“沉浸式”体验中感受国防力量，锤炼军人品格。
每年新生入学，学校都会开展为期一周的“军训淬炼营”，从晨曦微露的队列训练到暮色四合的内务整理，从军姿军规的严格要求到战术基础的反复打磨，学生们在汗水与坚持中体会“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的军人精神，2023年军训期间，一场突如其来的暴雨让户外训练被迫中断，但学生们自发在走廊里继续练习踢正步，整齐的脚步声在楼道里回荡，成为校园里最动人的“青春强音”。
除了军训，学校还常态化开展“国防教育月”活动：组织学生参观榆次区国防教育基地，在坦克、战斗机等实物模型前感受国防科技的力量；举办“爱我中华，强我国防”主题演讲比赛，学生们用铿锵的语言表达“请党放心，强国有我”的青春誓言；开展“军事模型拼装”“国防知识竞赛”等活动，让国防教育在趣味互动中入脑入心，今年暑假，学校还组织“红色研学”实践队，走进山西国民兵军官教导团旧址，听老战士讲述革命故事,在历史与现实的交汇中深化国防认知。
文化为魂，让国防教育“浸润人心”
校园是国防教育的“主阵地”，文化是国防教育的“催化剂”，榆次四中着力打造“处处是课堂、时时受教育”的国防文化氛围，让爱国强军的精神潜移默化影响学生。
走进校园，“国防长廊”里陈列着军事历史图片、国防法规知识、英雄人物事迹；“红色广播站”每天播放军旅歌曲、国防故事；教室黑板报定期推出“国防专栏”，学生们的手抄报、绘画作品充满“迷彩元素”，每年“全民国防教育日”，学校都会举行主题升旗仪式，全体师生面向国旗庄严宣誓：“热爱祖国，建设祖国，保卫祖国，是我光荣的职责！”
更值得一提的是，学校组建了“少年国旗护卫队”，32名队员经过严格选拔和训练，承担每周升旗任务，他们挺拔的身姿、整齐的步伐、庄严的神情，成为校园里最靓丽的风景线，高二（3）班学生李雨桐是国旗护卫队成员，她说：“当我亲手升起国旗时，心中涌动的不仅是自豪，更是一份‘守护国旗就是守护国家’的责任。”学校还邀请退役军人走进校园，与学生分享军营故事，开展“军事技能进课堂”活动,让学生近距离感受军人的风采与担当。
育人为本，让国防教育“枝繁叶茂”
国防教育的最终目标是“育人”，榆次四中通过国防教育，不仅让学生掌握了军事知识和技能，更培养了他们的爱国情怀、集体观念和奋斗精神。“国防小卫士”成为学校最闪亮的称号，学生们主动参与“拥军优属”志愿服务，为社区退役军人送去温暖；在校园生活中，他们更加遵守纪律、团结互助，学习劲头更足，班级凝聚力更强。
校长王建军说：“国防教育不是简单的‘学军事’，而是要通过军事训练的‘苦’磨砺意志，通过国防知识的‘学’坚定信念，通过英雄故事的‘悟’涵养品格，最终培养出既有家国情怀又有过硬本领的新时代少年。”
从课堂到操场，从校园到社会，榆次第四中学的国防教育如春雨般浸润着每一位学子的心灵，爱国不再是抽象的口号，而是具体的行动；强军不再是遥远的目标，而是青春的担当，榆次四中将继续深化国防教育创新，让更多青少年在“铸魂育人”中成长为国防建设的后备力量,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量！
