在教育数字化转型的浪潮下,顺昌县正以“智慧校园”建设为抓手,推动教育质量与效率双提升,为进一步夯实智慧校园建设人才基础,现面向社会公开招聘一批技术、教育、运营领域的专业人才,期待有志于教育创新的你加入,共同打造“科技赋能教育、数据驱动成长”的未来校园新生态!
关于顺昌智慧校园:让教育更有温度,让成长更智慧
顺昌智慧校园项目是顺昌县教育局重点推进的教育数字化工程,旨在通过物联网、大数据、人工智能等技术,构建“教学、管理、服务”三位一体的智慧教育体系,项目已覆盖全县多所中小学,涵盖智慧课堂、校园安防、学生成长画像、教育资源平台等核心场景,致力于实现“个性化学习、精准化管理、智能化服务”的教育新范式,加入我们,你将有机会参与县域级智慧教育生态的构建,见证技术如何真正改变教育,惠及万千学子。
热招岗位及要求:寻找与同频的你
本次招聘涵盖技术、教育、运营三大类岗位,具体如下:
(一)技术类岗位
智慧校园软件开发工程师
- 岗位职责:负责智慧校园平台(如教务管理系统、学生成长系统、家校互动APP等)的功能模块设计、编码开发与测试优化;参与需求分析与技术方案落地,解决开发过程中的技术难题。
- 任职要求:计算机、软件工程等相关专业本科及以上学历,2年以上Java/Python/前端开发经验;熟悉Spring Boot、Vue.js等主流开发框架,有教育类项目开发经验者优先;具备良好的沟通能力与团队协作精神。
数据分析师(教育方向)
- 岗位职责:负责校园教学、学情、管理等数据的采集、清洗与分析,构建学生成长模型、教学质量评估模型;通过数据可视化工具呈现分析结果,为教育决策提供数据支持。
- 任职要求:统计学、数学、教育技术等相关专业本科及以上学历,1年以上数据分析经验;熟练掌握SQL、Python(Pandas/NumPy),熟悉Tableau/Power BI等可视化工具;了解教育行业数据特点,有数据挖掘项目经验者优先。
系统运维工程师
- 岗位职责:负责智慧校园硬件设备(如智慧黑板、监控设备、服务器等)的日常运维、故障排查与升级;保障校园网络、数据平台的安全稳定运行,制定应急预案并定期演练。
- 任职要求:电子信息、网络工程等相关专业专科及以上学历,1年以上IT运维经验;熟悉Linux/Windows系统,了解网络设备(路由器、交换机)配置;具备较强的动手能力与应急处理能力。
(二)教育类岗位
智慧教育课程设计师
- 岗位职责:结合智慧校园平台功能,设计符合学生认知规律的课程内容(如VR/AR课程、互动课件、微课等);开展教师智慧教学培训,指导教师利用平台优化教学流程。
- 任职要求:教育学、学科教育(语文、数学、英语等)相关专业本科及以上学历,有中小学教学经验者优先;熟悉教育信息化工具,具备课程研发能力;热爱教育事业,沟通表达能力突出。
教育技术专员
- 岗位职责:对接学校需求,提供智慧校园解决方案的技术支持;协助教师开展信息化教学活动,收集使用反馈并推动产品迭代;组织校园科技文化活动(如编程竞赛、人工智能体验课等)。
- 任职要求:教育技术学、计算机应用等相关专业本科及以上学历,应届生或有1年相关经验均可;熟悉智慧校园各类软硬件产品,有教育行业实习或项目经验者优先。
(三)运营类岗位
校园运营专员
- 岗位职责:负责智慧校园平台在合作学校的推广与落地,协调学校、家长、技术团队三方需求;策划并执行校园运营活动(如家长开放日、智慧课堂展示等),提升平台活跃度与用户满意度。
- 任职要求:市场营销、教育学等相关专业本科及以上学历,1年以上教育行业运营经验;具备良好的沟通协调能力与活动策划能力;熟悉顺昌本地教育环境者优先。
新媒体运营(教育方向)
- 岗位职责:负责顺昌智慧校园官方公众号、视频号等新媒体平台的日常运营,撰写教育科技类内容(如案例分享、政策解读、校园动态等);策划线上活动,提升品牌影响力与用户粘性。
- 任职要求:新闻传播、市场营销等相关专业本科及以上学历,1年以上新媒体运营经验;具备文案撰写、图文排版、短视频剪辑能力;对教育行业有浓厚兴趣,了解家长与师生需求。
我们为你提供:有温度的成长与有竞争力的保障
- 薪酬福利:提供高于行业平均水平的薪资(具体面议),五险一金、年终奖金、节日福利、带薪年假;
- 职业发展:完善的培训体系(技术分享、行业交流、技能提升课程),清晰的晋升通道(技术专家/管理双路径);
- 工作环境:年轻化团队,开放包容的企业文化,弹性工作制;
- 特色福利:员工子女教育优惠、定期团建、年度体检、员工食堂/餐补。
应聘流程:简单四步,加入我们
- 简历投递:请将个人简历(附照片)发送至邮箱:szhxyzp@163.com,邮件主题命名为“应聘岗位+姓名+学历”(如“软件开发工程师+张三+本科”);
- 简历筛选:我们将根据岗位要求筛选简历,通过者将收到面试通知;
- 面试考核:采用“初试+复试”形式,






