匠心育幼，筑梦未来——周村实验中学学前教育的实践与探索

在周村这片教育热土上，周村实验中学以其深厚的办学底蕴和前瞻的教育视野，近年来在学前教育领域开辟出一片充满活力的天地，作为区域内学前教育的重要力量，周村实验中学学前教育以“幼儿为本，衔接未来”为核心理念，将科学育儿与特色培养深度融合，为孩子们打造了一个充满爱与智慧的成长乐园，成为幼小衔接的“桥头堡”和未来人才的“孵化园”。

以爱为基，构建“有温度”的教育生态

“教育是充满温度的事业，学前教育尤其如此。”这是周村实验中学学前教育团队常挂在嘴边的话，走进幼儿园，温馨的教室布置、充满童趣的活动区角、教师蹲下来与孩子平视交流的身影，无不传递着“以儿童为中心”的教育温度。

幼儿园深知，3-6岁是儿童情感发展的关键期，为此，团队着力构建“家—园—社”协同育人网络：每天清晨，老师会在门口迎接孩子，用一个拥抱、一句问候开启美好的一天；课堂上，通过“情绪小剧场”“我的心情日记”等活动，引导孩子认识、表达和管理情绪；家园共育方面，定期开展“家长开放日”“亲子工作坊”，邀请家长参与课程设计，让教育从“幼儿园的事”变成“我们共同的事”。

小班幼儿刚入园时常有分离焦虑，老师们便创新推出“适应周计划”：第一天邀请家长陪伴半日，第二天过渡到“亲子共读”，第三天尝试独立参与活动……循序渐进的引导，让孩子们在安全感中逐渐适应集体生活，许多家长感慨：“孩子回家会说‘老师像妈妈一样’，我们终于放心了。”

以趣为引，打造“有特色”的课程体系

“让孩子在游戏中学习，在探索中成长”是周村实验中学学前教育的课程核心，幼儿园依托中学的优质教育资源，打破传统学前教育的“小学化”倾向，构建了“基础课程+特色课程+拓展课程”三位一体的课程体系，让教育真正“活”起来。

在基础课程中，幼儿园严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，通过主题式教学将知识融入生活，春天来了”主题下，孩子们在种植园播种、观察蝴蝶破茧、用画笔记录季节变化，既学到了科学知识，又培养了观察力和动手能力。

特色课程则充分发挥中学的“跨界”优势：与中学物理老师合作开展“小小科学家”活动，用玩具材料探索浮力、磁力；借助中学图书馆开展“绘本漂流计划”，每周一节“绘本戏剧课”，孩子们通过角色扮演、道具制作，将故事变成“活”的表演；体育课上，中学体育教师来园指导，开展趣味体能游戏，让孩子们在跑跳爬中锻炼协调能力。

最具亮点的是“幼小衔接”课程，不同于提前教授小学知识，幼儿园更注重培养孩子的“入学准备力”：通过“模拟小学课堂”，让孩子们学习整理书包、举手发言、专注听讲；开展“任务小达人”活动，每天布置一个小任务（如照顾植物、记录天气），培养责任感和时间观念；与周村实验小学联动，组织“参观小学”“和哥哥姐姐面对面”活动,让孩子们在真实体验中消除对小学的陌生感。

以师为魂，锻造“有实力”的团队

“高质量的学前教育，离不开高素质的教师队伍。”周村实验中学学前教育团队深知这一点，始终将教师专业成长放在首位，幼儿园现有教师均具备学前教育专业背景，其中30%以上拥有区级以上教学能手称号，团队平均年龄32岁，既有经验丰富的骨干教师，也有充满活力的青年教师。

为提升教师专业能力，幼儿园建立了“双轨制”培养机制：定期组织教师参加省市级学前教育专题培训，学习前沿教育理念；依托周村实验中学的教研平台，与小学、中学教师开展“跨学段教研”，共同探讨“幼小衔接”“核心素养培养”等课题，去年，团队开发的“游戏化数学启蒙课程”获市级优秀课程案例一等奖，教师撰写的10余篇教育论文在省级期刊发表。

“我们要求老师既要‘懂孩子’，也要‘懂教育’。”幼儿园园长说，“每天放学后，老师们都会召开‘复盘会’，讨论当天孩子们的表现，调整第二天的课程；每月开展‘一课三研’，通过集体备课、现场观摩、反思改进，让每一节课都成为精品。”正是这种精益求精的工匠精神，让教师团队成为孩子们成长路上的“引路人”。