罗村高级中学，以创客教育为翼，点亮学生创新梦想

在“大众创业、万众创新”的时代浪潮下，教育正经历着从“知识灌输”向“素养培育”的深刻变革，作为南海区基础教育领域的一颗新星，罗村高级中学（以下简称“罗高”）以创客教育为突破口，将创新基因融入育人全过程，通过构建“课程—实践—文化”三位一体的创客教育体系，为学生搭建起“敢想、敢做、敢创”的成长平台,让青春在创新实践中绽放光彩。

课程筑基：让创新思维“落地生根”

创客教育的核心是“以学生为中心”，而课程是承载这一理念的首要载体，罗高打破传统学科壁垒，构建了“基础普及—进阶实践—创新突破”的阶梯式创客课程体系，让不同兴趣、不同基础的学生都能找到适合自己的创新路径。

在基础普及层，学校开设《创意设计与思维训练》《3D打印与建模》《编程入门》等必修与选修课程，覆盖全体学生。《创意设计与思维训练》课程通过“问题发现—方案设计—原型制作—迭代优化”的项目式学习，引导学生从生活中捕捉创意灵感：有学生针对“校园垃圾分类效率低”的问题，设计出带感应开盖和分类提醒的智能垃圾桶；有学生受“课桌收纳难”困扰，用废旧纸板制作出模块化可调节书架，这些看似简单的作品，背后是学生批判性思维、解决问题能力的初步萌芽。

在进阶实践层，学校组建了机器人、无人机、人工智能、数字媒体等特色创客社团，配备专业指导教师，开展深度项目研究，机器人社团学生从机械结构搭建到程序算法编写，自主设计“灭火机器人”“搬运机器人”，连续三年斩获广东省中小学机器人大赛一等奖；无人机社团结合地理、物理知识，探索“无人机航拍测绘”“农业植保模拟”等应用场景，让科技学习与学科知识深度融合。

在创新突破层，学校与高校、企业合作开设“创客工坊”，引入人工智能、物联网等前沿技术，鼓励学生参与真实课题研究，去年，5名学生联合高校导师开展“基于AI的校园植物识别系统”项目，通过收集校园植物数据、训练图像识别模型，最终开发出手机小程序，实现“扫码识植物”功能,该项目获佛山市青少年科技创新大赛金奖。

平台赋能：让创意火花“迸发闪耀”

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”罗高深知，创客教育离不开实践平台的支撑，近年来，学校累计投入300余万元，建成“罗高创客空间”，配备3D打印机、激光切割机、开源硬件套件、VR设备等先进工具，打造出“设计区—制作区—展示区—路演区”四位一体的实践空间，为学生提供“从想法到作品”的全流程支持。

“失败”被重新定义——创客空间墙上贴满学生的“失败记录”，旁边标注着“第3次尝试：齿轮传动比设计错误，下次调整参数”“第5次迭代：传感器灵敏度不足，更换型号后解决问题”，这种“容错试错”的文化氛围，让学生敢于挑战、不怕犯错，去年，学生在准备全国创客大赛时，智能垃圾分类装置的机械臂总卡顿，团队连续一周熬夜调试，尝试7种传动方案，最终在比赛前1小时解决问题，最终斩获银奖。

除了校内平台，罗高还积极拓展校外实践网络，与佛山高新区企业、华南师范大学等10家单位共建“创客教育实践基地”，组织学生走进企业研发中心、高校实验室，感受真实创新场景，某科技企业的工程师走进校园，指导学生将“智能导盲杖”原型优化为可折叠、带语音提示的实用产品；华师大的教授定期开设“创客大讲堂”，分享前沿科技趋势，激发学生对人工智能、生物科技等领域的探索兴趣。

文化浸润：让创新精神“蔚然成风”

创客教育的深层价值，在于培育“勇于探索、乐于分享、敢于担当”的创新文化，罗高通过举办“创客节”“创新成果展”“创客故事分享会”等活动，让创新精神融入校园日常。

每年一度的“罗高创客节”是学生最期待的盛会：现场展示着学生设计的智能台灯、环保材料时装、编程小游戏等200余件作品；创意市集上，学生化身“小创客”，向师生介绍设计理念，甚至为自己的作品“定价交易”；“创客TED演讲”环节，学生分享从“灵感闪现”到“作品落地”的历程，有学生说：“以前觉得创新很遥远，现在发现，只要敢想敢做，改变世界的创意可能就藏在我们的笔记本里。”

学校还设立“创客奖学金”，对在创新实践中表现突出的学生给予奖励；将“创新素养”纳入学生综合素质评价，鼓励学生在学科学习、社会实践中融入创新思维。“人人参与创新、人人敢于创新”已成为罗高校园的新风尚——课堂上，学生主动提出“用数学建模优化食堂排队方案”；社区里，学生用3D打印技术为残障人士定制辅助器具；假期里，学生组队开展“古村落保护数字化”项目,用VR技术记录岭南文化。