近年来，为深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，推动教育公平与质量提升，我市（单位/地区）以“技术赋能教育、普惠覆盖全民”为核心，聚焦“资源共享、城乡协同、精准帮扶”三大目标，扎实推进在线教育普惠化工作，取得阶段性成效,现将有关情况汇报如下：
工作背景与总体思路
当前，教育数字化已成为教育现代化的关键支撑，我市（单位/地区）立足区域教育发展实际，针对城乡教育资源不均衡、优质教育供给不足、特殊群体教育需求待满足等问题，将在线教育普惠化作为破解教育公平难题的重要抓手，总体思路为：“政府主导、多方参与、需求导向、分类施策”，通过搭建统一在线教育平台、整合优质数字资源、完善保障机制，推动优质教育资源下沉,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
主要举措与推进情况
（一）搭建“一站式”在线教育平台，夯实普惠基础
坚持“统筹规划、共建共享”原则，整合教育部门、高校、科技企业等资源，建成市级“在线教育普惠平台”，平台设置“资源共享、同步课堂、名师帮扶、终身学习”四大核心板块，涵盖K12各学科课程、职业教育技能培训、老年教育科普内容等，累计接入优质课程资源2.3万课时，覆盖全市98%的中小学及200余个社区学习中心，投入专项资金升级网络基础设施，实现偏远地区学校“千兆宽带班班通”、教学终端“人人配”，为在线教育普惠提供硬件保障。
（二）聚焦重点群体，精准实施教育帮扶
针对农村地区、薄弱学校、特殊困难学生等群体，推出“三大帮扶行动”：
- “城乡课堂同步”行动：选取20所城区优质学校与50所农村薄弱学校结对，通过“专递课堂”“名师课堂”实现同步授课、实时互动，累计开展同步教学1.2万节，惠及农村学生3.5万人，农村学校薄弱学科平均成绩提升15%。
- “特殊群体关爱”行动：为留守儿童、残疾学生等群体定制“个性化学习包”，包含录播课程、辅导软件、智能终端设备，累计发放设备8000余台，开展线上心理辅导、学业帮扶活动300余场，覆盖特殊学生1.2万人。
- “乡村振兴赋能”行动：面向农民开设“乡村振兴在线学堂”，提供农业技术、电商运营、职业技能等培训课程，累计培训农民5万人次，带动2000余名农民通过电商创业增收。
（三）强化师资赋能，提升在线教育应用能力
实施“教师数字素养提升计划”，分层分类开展在线教学能力培训：
- 对全体教师开展“基础操作+教学设计”培训，累计培训教师1.8万人次，实现教师在线教学能力全覆盖；
- 选拔500名骨干教师组建“在线教育名师工作室”，开发本土化在线课程500门，其中120门获评省级优质课程；
- 建立“城乡教师结对帮扶”机制，组织城区名师与农村教师开展“线上教研+线下跟岗”，累计开展教研活动600余次，农村教师信息化教学能力显著提升。
（四）完善保障机制，确保工作长效推进
- 政策保障：出台《关于推进在线教育普惠化发展的实施意见》，明确目标、任务和责任分工，将在线教育纳入教育督导和学校考核体系。
- 资金保障：设立专项基金，每年投入2000万元用于平台维护、资源开发、设备采购和师资培训，形成“财政主导、社会参与”的多元投入机制。
- 安全保障审核机制，对平台课程资源进行“三级审核”，确保意识形态安全；同时加强数据安全管理，保障师生个人信息和隐私安全。
取得成效与社会反响
（一）教育资源覆盖面显著扩大
通过在线教育平台，优质课程资源从城区学校延伸至偏远乡村，实现了“优质资源班班通、人人享”，全市农村学生在线学习参与率达92%，较2020年提升40个百分点；城乡学校课程资源差距缩小60%，教育公平性得到有效改善。
（二）教育教学质量稳步提升
同步课堂、名师帮扶等模式的推广，使薄弱学校教学质量明显提升，2023年，农村初中中考平均分较上年提高8.5分，优秀率提升12%；学生在线学习满意度达95%，家长对教育公平的认可度提升至90%。
（三）终身学习体系初步构建
平台不仅服务K12教育，还面向市民提供职业技能、老年教育、社区服务等课程，累计注册用户超80万人次，年访问量达500万次，成为“人人皆学、处处能学、时时可学”的终身学习阵地。
（四）社会影响力持续扩大
相关工作被《中国教育报》《XX日报》等媒体报道20余次，“在线教育+乡村振兴”模式获评省级教育改革创新案例，吸引10余个兄弟单位前来考察交流。
存在问题与挑战
尽管工作取得一定成效，但仍面临以下问题：
- 区域发展不平衡：部分偏远地区网络带宽不足、终端设备老化，影响在线教育体验；
- 资源适配性待提升：部分课程内容与农村学生实际需求结合不够紧密，本土化优质资源仍显不足；
- 教师应用能力差异：部分教师尤其是老年教师，在线教学设计、互动组织能力有待加强；
- 持续运营压力：平台维护、资源更新等长期运营资金需求大，多元投入机制尚需完善。
