在教育数字化转型的浪潮中,浙江省“之江汇教育广场”app作为省级教育公共服务平台，正深刻改变着传统课堂的教学形态与学习方式，作为义乌市后宅街道的初级中学，后宅中学积极拥抱这一变革，自2021年引入之江汇教育广场app以来，通过“资源整合—教学创新—协同育人”的三步走策略，让智慧教育落地生根，为师生搭建起跨越时空的“云端课堂”，也为区域教育高质量发展注入了新动能。
整合优质资源，让教学“有料”更“有效”
“以前备课，翻教材、查资料耗时耗力；现在打开之江汇的‘资源中心’，同步课件、名师微课、学科拓展包应有尽有，就像有个‘随身教研员’。”后宅中学语文教师李敏的话道出了许多老师的共同感受，之江汇教育广场app汇聚了全省乃至全国的优质教育资源，涵盖从小学到高中的各学科精品课程、教学设计、习题库等，且资源与浙江本地教材版本精准匹配。
后宅中学以学科组为单位,建立“资源共建共享”机制：各教师团队结合教学进度，筛选app中的优质资源进行二次开发，形成符合本校学情的“校本资源包”，数学组的“分层习题库”按基础题、提升题、拓展题分类，学生可根据自身水平自主选择；科学组的“实验微课”针对学生动手能力薄弱环节，通过视频演示实验步骤、解析实验原理，让抽象知识可视化，学校还定期组织“资源应用分享会”，鼓励教师分享在之汇汇上发现的好资源、使用心得，形成“一人发现、全员受益”的良性循环。
对学生而言,app成了“移动学习库”，课后，学生可通过“自主学习”板块回看课堂实录，针对未掌握的知识点反复观看；遇到难题，可在“互助社区”向全省师生提问，或查看其他同学的解题思路，七年级学生王浩说：“以前遇到数学难题只能等老师第二天讲解，现在在之江汇上随时能找到同类题的讲解，学习效率提高了不少。”
创新教学模式，让课堂“活”起来
“同学们，打开之江汇的‘互动课堂’功能，我们今天用‘实时答题’来检测一下古诗文的背诵情况！”九年级语文教师陈老师的课堂上，学生们人手一台平板，通过app提交答案，屏幕上立刻显示出班级正确率、高频错题等数据，这种“技术赋能课堂”的模式，正是后宅中学应用之江汇教育广场app的生动实践。
学校鼓励教师将app功能与传统课堂深度融合,打造“线上+线下”混合式教学场景，在英语课上，教师利用app的“听力训练”模块，推送地道听力材料，学生在线完成后系统自动评分，教师根据数据反馈针对性讲解发音技巧；在美术课上，学生通过app的“数字美术馆”欣赏中外名作，利用“绘画工具”进行在线创作，作品可实时分享到班级空间，互评互学。
更具突破性的是“翻转课堂”的常态化应用，课前，教师通过app发布预习任务（如观看微课、完成基础检测），系统自动统计学生预习情况，帮助教师精准定位课堂重点；课堂上，教师针对学生共性问题进行讲解，组织小组讨论、项目式学习，将更多时间留给学生互动探究；课后，app推送个性化作业，如针对某学生的文言文薄弱点，自动推送强化练习题，这种“以学定教”的模式，让课堂从“教师中心”转向“学生中心”，教学效率显著提升，2023年，后宅中学中考成绩较上年提升8.2分，各学科优秀率平均增长5%。
畅通家校协同，让教育“暖”起来
“以前想知道孩子在校表现，只能等家长会或打电话；现在打开之江汇的‘家校共育’板块，孩子的作业、考勤、课堂表现实时更新，还能看到老师写的‘成长评语’。”八年级学生家长张女士说，app让她对孩子的教育“看得见、摸得着”。
之江汇教育广场app专门设有“家校通”模块，教师可及时推送学生在校动态，包括作业完成情况、考试成绩、课堂参与度等，家长通过手机即可查看，针对部分家长辅导作业难的问题，app还开设了“家庭教育指导”专栏，定期推送专家讲座、育儿经验文章，帮助家长提升教育能力，学校每学期通过app举办“线上家长会”“家长开放日”等活动，让家长远程参与课堂观摩，了解学校教学理念，形成“家校共育”合力。
更暖心的是“心灵驿站”板块，学校心理健康教师通过app开设“悄悄话信箱”，学生可匿名倾诉烦恼，教师在线进行心理疏导；针对青春期学生常见的情绪问题，app推送“心理微课”，教学生管理情绪的方法，七年级学生小林曾因学习压力焦虑，通过“悄悄话信箱”与心理老师沟通，在老师的指导下逐渐调整好状态，成绩也稳步提升。
从“资源赋能”到“课堂革命”，再到“家校协同”，后宅中学借力之江汇教育广场app，让教育数字化转型真正服务于“人的成长”，学校将继续深化app应用探索，开发更具校本特色的智慧教育场景，让每个学生都能在科技的助力下，遇见更好的自己，让教育之光照亮成长之路。
