当清晨的阳光洒满新一中学的“创客空间”，几名学生正围着一台3D打印机调试模型，他们设计的“智能分类垃圾桶”原型即将完成；不远处的机器人实验室，学生们正为即将到来的省级机器人大赛反复编程，机械臂在指令下灵活转动；天文观测台的圆顶缓缓打开，望远镜对准远方的星系，记录下行星运行的轨迹……这一幕幕，正是新一中学以科技教育为抓手，培育创新人才的生动缩影，作为区域内科技教育的标杆学校，新一中学始终秉持“以科技为翼，育创新人才”的办学理念，将科技教育融入办学血脉，为学生搭建起探索未知、追逐梦想的广阔平台。

构建“三维课程”体系，让科技教育“有枝可依”

“科技教育不是‘课外活动’，而是要融入学生成长的每一个环节。”新一中学校长常说，为此，学校构建了“基础课程—拓展课程—创新课程”三维联动的科技教育课程体系，让不同兴趣、不同层次的学生都能找到适合自己的科技“赛道”。

在基础课程层面,学校开足开齐科学类课程，同时推动“学科+科技”融合教学，物理课堂上，学生用传感器探究“牛顿第二定律”；生物课上，通过显微镜观察细胞分裂，结合AI软件分析数据；语文课上，学生撰写“科技改变生活”主题报告，用文字记录科技带来的思考，这种跨学科融合，让科技不再是抽象的知识，而是可触摸、可探索的生活实践。

拓展课程则聚焦兴趣培养,开设机器人、编程航模、人工智能、生物科技等20余门校本课程。“我从初中就加入了机器人社团，在这里学会了编程、机械组装，还和小伙伴一起拿过省赛冠军。”高三学生李明回忆道，社团里像他这样的“科技迷”还有很多，大家在一次次动手实践中，将课本知识转化为解决问题的能力。

创新课程专为学有余力的学生打造,设立“科技创新实验室”“未来工程师工作室”等平台，鼓励学生自主选题、自主研究，学校还聘请高校教授、企业工程师担任校外导师，指导学生开展课题研究，近年来，学生申报的“基于物联网的智能灌溉系统”“校园垃圾分类优化方案”等项目，多次在国家级青少年科技创新大赛中获奖。

打造“四维实践”平台，让科技教育“落地生根”

“科技教育不能停留在‘纸上谈兵’，要让学生在‘做中学’‘创中学’。”新一中学副校长介绍，学校通过“竞赛活动、校园文化、校企合作、社会服务”四维实践平台，让科技教育真正“活”起来。

竞赛活动是检验科技教育的“试金石”，学校每年举办“科技节”，设置机器人对抗赛、创意编程大赛、科幻画展览等20余项活动，让每个学生都能参与其中，学校组建科技竞赛梯队，选拔优秀学生参加省、市级乃至国家级赛事，近三年，学生在各类科技竞赛中获奖126项，其中省级以上奖项43项，2名学生获“全国青少年科技创新大赛”一等奖。

校园文化则让科技氛围“无处不在”，教学楼走廊里，“科技名人墙”讲述着居里、爱因斯坦等科学家的故事；校园广播站开设“科技前沿”专栏，每周分享最新科技动态；班级黑板报定期推出“科技小妙招”，鼓励学生用科学知识解决生活难题。“走在校园里，随时能感受到科技带来的启发。”初二学生王梓涵说，她现在养成了“观察生活、思考问题”的习惯，甚至在家尝试用废旧材料制作“简易净水器”。

校企合作为学生打开“科技之窗”，学校与本地科技企业、高校实验室建立合作，组织学生走进企业生产线、科研院所，了解前沿技术应用。“去年我们去参观了人工智能公司，看到AI如何识别图像、语音，让我对未来的专业方向有了更清晰的认识。”高三学生张晓雅说，这种“沉浸式”体验让她坚定了报考计算机专业的决心。

社会服务则让科技教育“反哺社会”，学校组建“科技志愿服务队”，走进社区开展“科普讲座”“科技小制作”等活动，为老人讲解智能手机使用技巧，为小朋友演示科学实验。“用所学知识帮助别人，让我觉得科技更有温度。”志愿服务队成员、高一学生赵宇说。

培育“双师型”队伍，让科技教育“后劲十足”

“科技教育的关键在教师。”新一中学深知，一支高素质的科技教师队伍是开展科技教育的核心保障，为此，学校着力打造“学科教师+校外专家”的“双师型”队伍，为科技教育注入“源头活水”。

在校内,学校鼓励教师参加科技教育培训，近年来选派30余名教师参加“STEM教育创新”“人工智能教学”等专题研修，其中5名教师获“省级科技教育先进个人”称号，学校成立“科技教育教研组”，定期开展跨学科教研，开发科技校本教材，提升教师的专业能力。

在校外,学校聘请高校教授、企业工程师、科技领域专家担任“校外导师”，定期到校开展讲座、指导学生课题研究。“校外导师带来了最前沿的科技知识和行业经验，让我们的科技教育更接地气、更有前瞻性。”科技教研组组长老师说。

学校还建立“科技教育激励机制”，将教师参与科技教育的情况纳入绩效考核，鼓励教师大胆探索创新教学方法，全校80%以上的教师能独立开展科技类教学活动，形成了一支“懂科技、善教育、能创新”的教师队伍。

面向未来：让每个学生都成为“追光者”

“科技教育的终极目标，是培养学生的科学精神、创新意识和实践能力，让他们成为适应未来发展的创新型人才。”新一中学校长说，新一中学的科技教育已结出丰硕果实：学生科学素养测评连续五年位居全市前列，学校先后获评“全国青少年人工智能活动特色单位”“省级科技教育示范校”等荣誉称号。

面向未来,新一中学将继续深化科技教育改革，计划建设“未来科技馆”，引入VR/AR等先进技术，打造沉浸式科技体验空间；开设“科技领导力”课程，培养学生的团队协作和项目管理能力；加强与国内外科技名校的交流合作，为学生提供更广阔的发展平台。

在新一中学,科技教育不是“附加题”，而是“必答题”；不是“少数人的特权”，而是“全体学生的成长必修课”，每个孩子都能找到自己的科技兴趣点，每个梦想都能插上科技的翅膀，正如一位学生在科技节开幕式上所说：“科技就像一束光，照亮了我们探索世界的路，也让我们看到了更远的未来。”而这束光，正是新一中学为学生点燃的希望之光，也是中国教育培育创新人才的生动写照。