播撒劳动种子，培育时代新人——中学劳动教育主题班会教案设计

班会主题

播撒劳动种子，培育时代新人——中学劳动教育主题班会

班会背景

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，对推动全面发展、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义，当前部分中学生存在“劳动意识淡薄、技能不足、轻视体力劳动”等问题，亟需通过主题班会引导学生树立正确劳动观，理解劳动价值，提升劳动素养，本班会以“认识劳动—尊重劳动—实践劳动”为主线，结合中学生生活实际，让劳动教育真正走进学生心灵。

班会目标

认知目标：理解劳动的内涵、分类及时代价值，区分“有益劳动”与“不良劳动行为”。
情感目标：体会劳动者的艰辛，培养对劳动的尊重与热爱，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。
行为目标：掌握基本劳动技能，主动参与家庭、学校、社会劳动，养成“自己的事情自己做”的良好习惯。

班会准备

素材准备：
- 收集不同职业劳动者（如农民、教师、医生、环卫工、工匠等）的劳动视频或图片；
- 制作“中学生劳动现状”小调查问卷（课前完成统计）；
- 准备劳动技能展示道具（如针线、抹布、绿植、收纳盒等）；
- 撰写家长/社区劳动者的劳动故事（提前邀请家长或社区居民录制短视频）。
人员准备：
- 主持人2名（学生担任）；
- 劳动技能展示小组（3-4名学生，提前练习整理书包、缝纽扣、种植多肉等技能）；
- 故事分享者1名（学生准备身边劳动者的故事）。
环境准备：
- 教室布置：黑板张贴“劳动创造幸福”主题标语，摆放学生劳动成果照片（如家务劳动、校园值日作品）；
- 多媒体设备：播放视频、PPT展示调查数据。

班会流程（40分钟）

（一）导入：感知劳动，引发共鸣（5分钟）

环节设计：

播放短视频《身边的劳动者》：快速剪辑农民播种、教师批改作业、医生手术、环卫工凌晨清扫街道、工匠打磨零件等画面，配背景音乐《劳动者之歌》。
主持人提问：“视频中的劳动者用双手创造了什么？如果没有劳动，我们的生活会是怎样的？”
引出主题：“劳动是幸福的源泉，是成长的基石，让我们一起走进劳动的世界，感受劳动的力量。”

（二）认知劳动：理解内涵，正视现状（10分钟）

环节设计：

什么是劳动？
- PPT展示劳动的定义：“劳动是人类创造物质财富和精神财富的有意识、有目的的活动。”
- 小组讨论：“你心中的劳动有哪些形式？”（引导学生从“体力劳动”“脑力劳动”“生产性劳动”“服务性劳动”等维度分类，如学习、做饭、打扫、科技创新、志愿服务等）。
直面劳动现状：
- 展示课前“中学生劳动习惯”调查结果（示例）：
  - “你每周主动参与家务劳动的时间”：A. 0小时（35%） B. 1-3小时（45%） C. 3小时以上（20%）；
  - “你会主动整理自己的房间吗”：A. 总会（30%） B. 偶尔（50%） C. 从不（20%）。
- 主持人引导：“数据反映出部分同学的劳动习惯有待提升，你认为不劳动会对个人成长造成哪些影响？”（学生自由发言，如缺乏责任感、生活能力不足等）。

（三）尊重劳动：致敬劳动者，体悟价值（12分钟）

环节设计：

劳动故事汇：
- 学生分享故事：“我身边的劳动者”（如“每天凌晨4点扫街的环卫工阿姨”“疫情期间送外卖的骑手爸爸”“带病坚持上课的老师”），结合图片或视频片段，讲述劳动者的付出与感动。
- 播放家长/社区劳动者短视频（如“我的妈妈是护士，连续工作24小时”“社区志愿者王爷爷：十年如一日照顾独居老人”）。
思辨讨论：“脑力劳动和体力劳动谁更重要？”

分组辩论，引导学生明确：“无论是脑力劳动还是体力劳动，只要是为社会创造价值、服务他人的劳动，都值得尊重，劳动没有高低贵贱之分。”
致敬仪式：

全体起立，向劳动者代表（可邀请班级参与劳动实践的同学或家长代表）鞠躬致敬，齐声说：“谢谢您的劳动，您辛苦了！”

（四）实践劳动：掌握技能，践行成长（10分钟）

环节设计：

劳动技能小课堂：
- 展示小组上台演示“实用劳动技能”：
  - 整理书包：分类摆放课本、文具，快速找到所需物品；
  - 缝纽扣：用针线将纽扣固定在布片上，打结牢固；
  - 种植多肉：正确铺底石、加土壤、植入多肉、浇水养护。
- 主持人讲解要点，台下学生可同步跟练，邀请2-3名学生上台尝试。
“我的劳动承诺”：
- 发放“劳动实践卡”，学生填写“本周劳动小目标”（如“每天整理床铺”“周末为父母做一道菜”“主动参与班级大扫除”），并签名承诺。
- 班主任寄语：“劳动不是口号，而是行动，希望大家从身边小事做起，用双手创造价值，让劳动成为成长的必修课。”