立德树人，润物无声，四川一中学的育人实践之路

在巴山蜀水之间,教育始终承载着塑造未来的使命，在四川某市的一所中学里，"教育学生"四个字被拆解为无数个鲜活的日常——是清晨教室里的朗朗书声，是运动场上的汗水与欢笑，是实验室里的专注与好奇，更是师生间温暖的陪伴与引领，这所学校以"立德树人"为根本，以"全面发展"为目标，用春风化雨的教育实践，书写着新时代中学育人的生动篇章。

德育为先：在价值引领中筑牢成长根基

"教育的首要任务是培养人，而人的核心是品格。"这所中学始终将德育放在首位，构建了"课程+活动+文化"三维育人体系，让价值观教育融入学生成长的每一处细节。

课堂上,《思想政治》课不再是枯燥的理论说教，老师们结合四川本地的红色资源，将"两弹一星"精神、抗震救灾精神融入教学，带领学生参观王建墓博物馆、建川博物馆，在历史与现实的交汇中理解"家国情怀"的重量；班会课上，"诚信故事分享会""责任担当主题辩论赛"让学生在思辨中明辨是非；校园里，"每月之星"评选不唯成绩论，而是从"孝亲敬老""助人为乐""勤学善思"等多维度发现学生的闪光点，让"德"成为看得见、摸得着的榜样。

更特别的是,学校每年开展"行走中的德育"实践活动：走进凉山彝族自治州，与乡村学生结对子，在对比中懂得珍惜；深入社区参与"垃圾分类宣传""关爱独居老人"志愿服务，在奉献中体会责任，这些经历如春雨般浸润心灵，让学生明白：品格不是写在纸上的标准，而是融入血脉的自觉。

智育为重：在思维碰撞中激活成长潜能

"教育的真谛不是灌输知识，而是点燃火焰。"这所中学打破"唯分数论"的桎梏，以"减负提质"为导向，让课堂成为学生主动探索的乐园。

在课程设置上,除了国家基础课程，学校开发了极具四川特色的校本课程："川剧脸谱艺术"让学生在勾描涂绘中感受传统文化的魅力;"大熊猫生态保护"带领学生研究家乡的"国宝"，培养科学探究精神;"四川方言与民俗"则让学生在熟悉的乡音里理解地域文化的根脉，这些课程不仅拓宽了视野，更激发了学生对家乡的热爱。

教学方法上,老师们大胆尝试"项目式学习"：历史课上，学生分组扮演"三星堆考古队员"，通过模拟发掘、文物修复，理解古蜀文明的奥秘；物理课上，"桥梁承重挑战赛"让学生用所学知识设计纸质桥梁，在实践中体会理论与实践的结合；语文课上，"校园文学刊物"让学生自主采稿、编辑、排版，在文字表达中锤炼思维，课堂上，老师的角色从"讲授者"变为"引导者"，学生真正成为了学习的主人。

为了不让一个学生掉队,学校还建立了"一生一策"成长档案：针对学困生，老师利用课后时间"小灶辅导"；针对特长生，开设"科技创新社团""文学社""机器人实验室"，让每个学生都能在自己的赛道上发光，近年来，学校学生在各类学科竞赛、科技创新大赛中屡获佳绩，但更让校长欣慰的是，学生们眼中闪烁的求知欲——那是比任何奖牌都珍贵的成长印记。

体美劳融合：在全面发展中涵养生命张力

"教育要培养的是'完整的人'，而非'考试机器'。"这所中学始终坚持"五育并举"，让体育强健体魄，美育陶冶情操，劳育淬炼品格，为学生成长注入全方位的生命活力。

体育场上,"每天锻炼一小时"不是口号：清晨的跑操整齐划一，体育课上篮球、羽毛球、武术等项目丰富多彩，每年的"校园体育节"更是全员参与——拔河比赛时全班同学的呐喊，田径赛场上冲刺时的汗水，让"团结""拼搏"不再抽象，学校还针对四川多雨的天气，开发了室内特色体育项目，如"趣味跳绳""集体健美操"，确保学生无论晴雨都能动起来。

美育课堂上,"美"无处不在：音乐课上，学唱四川民歌《槐花几时开》，感受巴山蜀水的悠扬；美术课上，用蜀绣、竹编等非遗技艺创作作品，让传统技艺在指尖传承；校园艺术节上，学生自编自演话剧、舞蹈，用艺术表达对生活的热爱，学校还与四川博物院、川剧院合作，开展"美育进校园"活动，让学生在专业熏陶中提升审美素养。

劳育教育则从校园延伸到生活：学校开辟了"开心农场"劳动实践基地，学生分组种植蔬菜、花卉，从播种到收获，体验"一分耕耘一分收获"的道理；食堂里，学生参与择菜、包包子，体会劳动的辛劳与食堂阿姨的不易；假期里，"家庭劳动清单"让学生学会做饭、洗衣，在承担责任中成长，一位家长在反馈表中写道："孩子以前连袜子都不会洗，现在主动帮家里分担家务，还说'劳动让我很踏实'，这比考100分更让我感动。"