赋能河套教育新生态，巴彦淖尔市在线教育的实践与展望

在广袤的河套平原上,巴彦淖尔市正以“互联网+教育”为笔，勾勒着教育高质量发展的新图景，作为内蒙古西部重要的区域性中心城市，巴彦淖尔市辖下7旗县区，既有城镇学校的优质资源，也面临农村牧区教育半径长、优质师资分布不均的现实挑战，近年来，该市抢抓数字化发展机遇，以在线教育为突破口，打破时空壁垒，推动教育资源普惠共享，为河套教育注入了“智慧动能”。

政策引领：在线教育驶入“快车道”

教育数字化是教育现代化的关键支撑,巴彦淖尔市将在线教育纳入全市教育事业发展“十四五”规划，出台《巴彦淖尔市“互联网+教育”行动计划》，明确“以城带乡、以优补弱、整体提升”的工作思路，构建“政府主导、部门协同、社会参与”的推进机制，市财政每年安排专项经费，用于在线教育平台建设、设备升级和教师培训，确保政策落地“有资金、有项目、有实效”。

在政策驱动下,巴彦淖尔市逐步形成“市级统筹、旗县联动、校际协同”的在线教育体系，市级建设“河套智慧教育云平台”，整合国家、自治区优质教育资源库，涵盖K12全学科课程、名师公开课、实验教学视频等，累计上传资源超10万条；旗县区依托平台建立“区域资源共享中心”，推动城乡学校“同上一节课、同研一课题”；各学校则结合实际开发校本在线课程，形成“国家资源保基础、区域资源补短板、校本资源创特色”的资源供给格局。

基础筑基：让数字教育“触手可及”

“以前村里孩子想上城里名师的课，得坐两小时车；现在通过‘专递课堂’，城里老师‘面对面’给我们上课，效果一点也不差！”乌拉特中旗德岭山学校学生王梓涵说，这背后，是巴彦淖尔市对教育基础设施的“硬核”投入。

针对农村牧区学校网络覆盖不全、终端设备不足的问题，巴彦淖尔市实施“宽带网络校校通”“优质资源班班通”“网络学习空间人人通”三大工程：投入超5000万元，实现所有中小学（含教学点）千兆光纤网络全覆盖，建成智慧教室320间、录播教室86个；为偏远学校配备交互式电子白板、学生平板等设备，保障“校校有云平台、班班通设备、人人能在线”，联合三大运营商推出“教育惠民套餐”，降低学生家庭网络使用成本，让在线教育从“校园内”延伸到“家庭中”。

无论是城镇小学的课堂,还是草原深处的教学点，师生都能通过平台共享优质资源，临河区第一中学与五原县塔尔湖中学建立“手拉手”在线帮扶机制，通过同步课堂、集体备课、名师答疑，让农村学生实时享受城镇优质教育，两校教学质量差距逐年缩小。

创新实践：从“云端共享”到“深度融合”

在线教育不是简单“搬”课堂到线上，而是技术与教育的深度融合，巴彦淖尔市鼓励学校探索“线上+线下”混合式教学模式，让技术真正服务于教学提质。

在学科教学上,教师们利用AI作业批改系统实现“秒批秒改”，通过学情数据分析精准定位学生薄弱点；生物课上，学生通过VR设备“走进”虚拟实验室，观察细胞分裂、植物生长过程，突破实验条件限制；语文课上，借助“名著阅读在线平台”，学生与全国师生共读经典、分享感悟，拓展阅读视野，这些创新不仅提升了课堂效率，更激发了学生的学习兴趣。

职业教育领域,在线教育同样大显身手，巴彦淖尔职业技术学院建设“虚拟仿真实训基地”，学生通过模拟操作掌握农业机械维修、食品加工等技能，实习成本降低30%，就业率提升至95%以上，针对农牧民技术需求，市职业院校开设“线上技能培训课堂”，教授枸杞种植、肉牛养殖等实用技术，年培训农牧民超2万人次，让在线教育成为乡村振兴的“加油站”。

赋能成长：让每个师生都站在“C位”

在线教育的核心是“以人为本”，巴彦淖尔市聚焦教师专业成长和学生全面发展，让技术成为师生发展的“助推器”。

为提升教师信息素养,该市实施“数字能力提升计划”，每年组织“在线教学能手”评选、信息技术与学科融合优质课大赛，累计培训教师1.2万人次，培养市级以上“智慧教育名师”56名，临河区第四中学教师李娜说：“以前备课只能参考教参，现在通过云平台能借鉴全国名师的教学设计，还能在线与同行研讨，教学思路开阔了很多。”

在学生培养上,在线教育打破“标准化”培养模式，满足个性化需求，市教育部门开发“学生成长数字档案”，记录学习轨迹、兴趣特长、发展建议，为每个学生定制成长方案；针对留守儿童，开设“心灵驿站”在线服务平台，心理教师定期开展线上辅导，守护学生心理健康，杭锦后旗奋斗中学学生张浩宇，通过在线学习平台自学编程，开发的“校园垃圾分类助手”小程序获自治区青少年科技创新大赛一等奖。