以科学之光照亮育人之路——成都教育科学附属中学的探索与实践

在成都这座兼具历史底蕴与现代活力的城市中,有一所学校始终以“科学”为帆，以“育人”为舵，在教育的海洋中破浪前行——它就是成都教育科学附属中学，作为成都教育科学研究院直属的附属中学，学校自创办以来，始终依托教科院雄厚的科研实力，将前沿教育理念与教学实践深度融合，致力于打造“有科学灵魂、有人文温度、有创新活力”的品质学校，为区域教育高质量发展注入了强劲动力。

以科学立校：让教育理念扎根科研沃土

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，而科学，则是让这‘摇动’与‘推动’更有方向、更有力量的根基。”成都教育科学附属中学的办学理念，始终镌刻着“科学”的烙印，作为教科院附中，学校得天独厚地共享着教科院的优质资源：从教育政策解读、课程体系构建，到教学评价改革、教师专业发展，每一个环节都有教育专家的深度参与。

在“双减”政策背景下，学校率先探索“轻负高效”的科学路径，通过大数据分析平台，教师可以精准追踪学生的学习轨迹，针对薄弱环节设计个性化作业；课堂教学中，“问题导向式教学”“项目式学习”等模式被广泛应用，引导学生从“被动接受”转向“主动探究”，数学组开发的“生活中的数学”探究课程，让学生通过测量校园建筑、分析交通流量等实践，理解抽象的数学概念，真正实现了“学用结合”，这种以科研为支撑的教学改革，让学习不再是机械的重复，而成为一场充满发现的科学之旅。

以名师强校：打造专业过硬的师资队伍

“名师是学校的灵魂，一支懂科学、善研究、爱学生的教师队伍，是学校最宝贵的财富。”成都教育科学附属中学深知师资的重要性，始终将教师专业发展放在战略位置。

学校教师团队由“教科院专家+学科带头人+青年骨干教师”构成，其中市级以上骨干教师占比35%，高级教师占比42%，多位教师参与过国家级、省级教育科研课题，为让教师始终保持科研活力，学校建立了“教科院导师制”，定期邀请教科院专家进校听课、评课，指导教师开展课题研究；鼓励教师跨学科合作，成立“科学教育创新工作室”“人文素养研究小组”等，推动教学与科研的双向赋能，语文教师王老师在参与教科院“整本书阅读教学策略研究”课题后，将“思维导图”“情境表演”等科学方法引入课堂，不仅让学生爱上阅读，更培养了他们的批判性思维，这样的案例在教科附中屡见不鲜，教师们以科研者的严谨、教育者的热忱，成为学生成长路上的“引路人”。

以课程育人：构建科学特色的三维课程体系

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，是教育的根本问题，成都教育科学附属中学围绕“培养具有科学精神、人文素养和创新能力的时代新人”的目标，构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。

基础课程夯实学科根基,学校严格执行国家课程标准，同时融入科学思维训练，如在物理、化学等学科中增加“实验设计与误差分析”模块，培养学生的科学探究能力；拓展课程满足个性发展，开设“人工智能入门”“无人机操控”“校园植物科学调查”等30余门选修课，学生可以根据兴趣自主选择，在动手实践中激发潜能；特色课程彰显科学底色，作为学校“名片”的“少年科学院”，与四川大学、电子科技大学等高校合作，开展“科学家讲座”“实验室开放日”等活动，让学生走进科研一线，感受科学的魅力，2023年，学校学生团队在“全国青少年科技创新大赛”中斩获一等奖，他们的“基于物联网的校园节能系统”项目，正是特色课程结出的硕果。

以文化润校：营造科学与人文交融的成长生态

“教育的温度，在于让每个生命都绽放光彩。”成都教育科学附属中学不仅注重科学素养的培养，更强调人文精神的涵养，努力营造“科学求真、人文向善”的校园文化。

校园里,“科学长廊”展示着学生的发明创造和科研成果，“名人名言墙”镌刻着科学先辈的奋斗故事，“读书角”飘散着人文经典的墨香，学校每年举办“科技节”“人文艺术节”“学科文化周”等活动，让学生在科学实验中感受严谨，在戏剧表演中理解人性，在辩论赛中学会思辨，还建立了“学生成长导师制”，每位教师结对帮扶5-8名学生，不仅关注学业进步，更关心心理健康和人格塑造，这种科学与人文交融的生态，让校园既有探索未知的激情，又有温暖包容的底色，成为学生成长的“精神家园”。