玉溪师院，云端课堂里的教学新常态与学子成长记

当清晨的第一缕阳光透过窗棂,玉溪师范学院的学子们无需赶往教室，只需轻点鼠标或手机屏幕，便“走进”了各自的云端课堂，疫情以来，网课从应急之选逐渐成为教学新常态，玉溪师院以“技术赋能教育，创新守护质量”为理念，将线上教学打造成连接知识与成长的“数字桥梁”，让师生在方寸屏幕间延续着教与学的温度与深度。

技术赋能：搭建云端教学“新阵地”

“同学们，今天我们通过虚拟仿真实验平台，一起观察‘植物细胞有丝分裂’的动态过程。”生命科学学院的李老师一边操作鼠标，屏幕上便呈现出3D细胞模型，分裂间期、前期、中期……每个阶段都清晰可见，这是玉溪师院推进“智慧校园”建设的缩影——学校先后投入专项资金升级在线教学平台，引入虚拟仿真实验、AI互动课堂、直播录播一体机等设备，为网课提供“硬核”支撑。

针对部分学生网络条件受限的问题,学校还推出“双线并行”模式：教师同步直播授课并录制课程，学生可随时回看；对偏远地区学生，则提供流量补贴和离线课程包，确保“一个都不能少”，平台内置的考勤打卡、实时答题、分组讨论等功能，让线上课堂的互动性不输线下，真正实现了“云端课堂，质量不打折”。

师者匠心：从“三尺讲台”到“云端方寸”

“线下教学靠‘面对面’，线上教学得‘屏对心’。”这是文学院王老师常挂在嘴边的话，为了讲好《中国现代文学》网课，她提前两周备课，将知识点拆解成“微课+案例+互动”的模块：用鲁迅《故乡》的片段配音导入课堂，组织学生在线分组讨论“当代青年的‘故乡情结’”，还通过弹幕收集学生的疑问，实时解答。

从“板书”到“课件”，从“面对面互动”到“隔空对话”，教师们化身“云端主播”，不断探索教学新方法，数学与信息技术学院的张老师开发了“编程闯关”线上习题系统，学生每完成一道题，系统自动评分并推送同类练习；艺术学院则利用直播平台开展“云端画展”，学生在线展示作品，老师实时点评，让艺术创作在屏幕间流淌，这些创新不仅让网课“活”了起来，更倒逼教师提升信息化教学能力，推动教学内容与时代接轨。

学子成长：在“屏对屏”中收获自律与独立

“网课更像一场‘自律修行’。”2022级小学教育专业的学生小李说，没有了教室的约束，她每天早上7点起床，提前10分钟登录课堂，用思维导图整理笔记；遇到不懂的知识点，就在课后反复观看回放，或在班级群里与同学、老师讨论，这种自主学习的能力，正是网课带给学生的意外收获。

为了丰富线上学习体验,学校还开设了“云端第二课堂”：读书分享会、模拟招聘会、非遗文化讲座……通过腾讯会议、B站直播等形式开展，去年疫情期间，历史系学生自发组织“线上红色故事宣讲团”，走进中小学云端课堂，用声音传递红色力量，网课打破了时空界限，让学习不再局限于课本，更成为连接校园与社会、理论与实践的纽带。