辅仁小学网课，屏幕内外的成长与陪伴

当清晨的阳光透过窗帘洒进书房，辅仁小学三年级的朵朵准时坐在电脑前，屏幕上弹出班主任王老师的笑脸：“同学们早上好！今天我们的语文课要一起读《小王子》，记得带上你的小铅笔和笔记本哦！”这不是日常的校园课堂，却是辅仁小学网课开启后的寻常一幕，自疫情常态化教学以来，这所承载着“辅仁”校训——“以文辅仁，以友辅仁”的老牌小学，用温暖与智慧在云端搭建起一座“成长桥梁”，让屏幕两端的教育，既有知识的传递,更有陪伴的温度。

精心筹备：云端课堂的“辅仁温度”

“网课不是简单地把教室搬到线上，而是要让每个孩子感受到‘被看见’、‘被需要’。”这是辅仁小学教学主任在网课筹备会上反复强调的话，为了给孩子们打造高质量的云端课堂，学校早在假期就开始了“线上教研马拉松”：老师们集体打磨课件，把抽象的数学公式变成动画里的“数字冒险”，把枯燥的英语单词编成“云端儿歌”；技术组老师反复测试直播平台，确保连麦、互动白板、答题卡等功能流畅运行，甚至为低年级学生准备了“动画版操作指南”，连“点击麦克风的小按钮”都用可爱的卡通图标注清楚。

更让家长暖心的是“个性化关怀”，针对不同家庭的情况，学校为留守儿童配备了“一对一”辅导老师，为网络不稳定的学生提供课程回放链接；班主任每天会在班级群发送“温馨提示”，提醒“记得远眺眼睛”“课间站起来跳跳绳”，甚至用语音分享“早餐小食谱”——“今天妈妈做的番茄鸡蛋面是不是特别香？记得拍张照片和老师分享呀！”这些细节像春雨般润物无声，让网课少了距离感，多了“家”的味道。

互动创新：让屏幕成为“兴趣的舞台”

“老师！老师！我想扮演小狐狸！”语文课上，当讲到《小王子》中“驯养”的片段时，五年级的小宇迫不及待地举起手，王老师笑着点击“连麦”，屏幕上立刻出现小宇戴着毛绒狐狸发箍的身影，他奶声奶气地说：“小王子，如果你驯养了我，我们就会彼此需要，你是我的唯一，我也是你的唯一……”这样的互动场景,在辅仁小学的网课上每天都在上演。

为了让线上课堂“活”起来，老师们各显神通：数学老师用“虚拟小超市”教孩子们计算价格，线上“购物”比赛让枯燥的计算变成游戏；科学老师带着学生“云游科技馆”，通过直播镜头展示机器人操作，还鼓励孩子们用家里的材料做“火山喷发”小实验；美术课则变身“云端画展”，孩子们把自己的作品举到镜头前，互相点评“我画的是春天的樱花，用了妈妈口红当颜料”“你看我的小猫，尾巴翘得高高的，因为它很开心”……就连体育课也没“摸鱼”，老师带着孩子们在镜头前做“兔子跳”“木头人”,隔着屏幕也能感受到运动的活力。

“以前担心孩子上网课会走神，没想到他每天最期待的就是连麦发言。”朵朵妈妈说，有一次孩子为了在英语课上展示“家庭照片介绍”，特意用彩纸做了“全家福”卡片，还反复练习英语句子，连睡觉都在小声嘀咕“这是我的dad，这是我的mum”。

家校协同：屏幕两端的“成长合伙人”

“教育不是学校的‘独角戏’，而是家校的‘共舞’。”这句话在网课期间被赋予了新的含义，辅仁小学每周都会召开“云端家长会”，不仅反馈学生的学习情况，更邀请家长分享“陪学小妙招”：有的家长用“任务清单”帮孩子规划时间，有的家长和孩子一起做“网课手账”,记录每天的趣事和收获。

二年级的浩浩妈妈曾是“网课焦虑症患者”，孩子上课总走神，她忍不住在旁边“吼”，后来班主任建议她试试“做孩子的同学”——“你可以在旁边看书，或者和他一起做笔记，当他看到妈妈也在学习，反而会更专注。”浩浩妈妈试着照做，不仅孩子的学习状态好了，亲子关系也变得亲密：“以前陪课像打仗，现在我们会一起讨论‘老师今天讲的这个故事里，谁最聪明’，感觉又回到了他小时候听睡前故事的日子。”

学校还发起了“家庭成长日记”活动，鼓励家长记录孩子在网课中的点滴进步：有的孩子学会了自己煮面条，有的孩子主动帮父母倒垃圾，有的孩子每天坚持给楼下的植物浇水……这些温暖的片段，被老师整理成“云端成长集”，在班级群里分享，让屏幕两端的每一个人,都感受到了教育的力量。