清晨七点,哈尔滨市松北区某小学门口，值周老师举着“欢迎回家”的红色牌子，睫毛上还沾着未化的细碎冰晶，校门口，穿得像小企鹅似的孩子们背着书包，踩着薄霜咯吱咯吱地跑向测温门，口罩上方露出的眼睛亮得像星星——这一天，哈尔滨全市中小学、幼儿园结束了为期一个多月的网课，正式按下“开学键”，沉寂多日的校园终于被孩子们的笑声重新填满。
从“云端”到“课桌”：一场双向奔赴的期待
“终于能见到老师和同学了！”三年级的朵朵把新买的文具盒抱在怀里，里面躺着妈妈给她准备的印着冰墩墩图案的铅笔，自从1月初因疫情转为线上教学，这个活泼的小姑娘每天最期待的就是下午的“云班会”，可对着屏幕总觉得少了点什么。“体育课跟着视频做操，总做不对动作；数学老师提问，举手也看不见，昨天晚上我做梦，梦见坐在教室里，同桌偷偷分给我半块橡皮，香得我醒了半天。”朵朵的话，道出了许多孩子的心声。
对老师们而言,重返讲台同样意义非凡。“线上教学像隔着层纱，再怎么努力也摸不到学生的真实状态。”哈尔滨市第七中学的语文教师李萌说，网课期间她每天盯着屏幕批改作业，最怕看到“已发送”却没交作业的头像，“线下能一眼看出谁走神了，谁眉头皱着没听懂，课堂上的互动、眼神的交流，是任何技术都替代不了的。”为了迎接学生返校，李萌提前三天就到学校备课，把教室的黑板画成了“冰雪奇缘”主题，还准备了一沓手写的小卡片，上面写着给每个学生的开学寄语。
从“屏幕”到“操场”：成长不只在“云端”
“线上教学时，最担心的是孩子的视力。”家长王女士的儿子读五年级，网课期间每天要盯着屏幕六七个小时，“开学第一天，我特意给他准备了防蓝光眼镜，结果他说‘妈妈，今天不用戴了，看黑板不累’。”原来，学校不仅调整了课程表，增加了课间操和户外活动时间，还在每个班级放了“绿植角”，让孩子们课间能看看绿色。
除了身体上的变化,社交能力的“重启”更让家长欣慰，四年级的林浩妈妈说，孩子网课期间总宅在家里，连说话都变少了，“昨天接他放学，他拉着我的手说‘妈妈，今天我和小明比赛跳绳，我赢了！’，还讲了好几个同学之间的小笑话，感觉他又变回了那个爱笑的小话痨。”校园里的互动，远不止知识传递——课间十分钟的追逐打闹、食堂里分享的午餐、放学路上的结伴同行，这些看似平常的瞬间，正是孩子成长中最珍贵的养分。
从“适应”到“融合”：教育回归本真的温度
为了让学生平稳过渡,哈尔滨市教育局提前制定了“线上线下教学衔接方案”，要求各校摸清学生线上学习情况，对薄弱环节进行“靶向辅导”。“我们用第一周时间进行‘学情诊断’，通过小测验、课堂提问等方式，了解学生哪些知识点掌握得不好，因材施教’。”哈尔滨市南岗区教育局负责人表示，除了学业衔接，更注重学生的心理疏导，“每个学校都配备了心理老师，开设了‘开学适应课’，帮助孩子从‘云端’回到地面，找回校园生活的节奏感。”
春寒尚未褪去,但哈尔滨的校园里已暖意融融，操场上，孩子们在体育老师的带领下跳着绳；教室里，老师在黑板上写下“新学期，我们一起加油”；图书馆里，有人安静地读着书，阳光透过窗户洒在书页上，映出专注的眼神，网课是特殊时期的应急之策，而线下教学，才是教育最本真的模样——它是老师手中的粉笔在黑板上划出的弧线，是同学间递来的一块橡皮，是操场上回荡的呐喊，是成长中那些看得见、摸得着的温度。
冰雪终将融化,但知识的种子早已在孩子们心中生根发芽，当熟悉的上课铃声再次响起，哈尔滨的校园，正以最饱满的姿态，迎接每一个“归家”的少年。
