乌鲁木齐继续开展网课，师生同心，云端课堂不停歇

乌鲁木齐根据当前疫情防控形势及教育教学安排，继续实施线上教学模式，这一举措既是对师生健康安全的坚实守护，也是保障教育教学连续性的重要实践，在云端课堂里，老师们化身“线上主播”，同学们专注屏幕前，家校携手，共同维系着知识的传递与成长的脚步,让特殊时期的教育依然充满温度与力量。

云端课堂：教学有序开展，互动不减温度

“同学们，今天我们学习《古诗三首》，请大家先跟着音频朗读，注意‘平仄’和‘停顿’……”上午10点，乌鲁木齐市第XX小学语文教师李老师的线上课堂准时开始，屏幕上，课件图文并茂，评论区里同学们纷纷打出“老师好”“已准备好”，互动区的“小红花”“点赞”图标此起彼伏，为了提升网课效果，李老师提前一天调试设备，还特意加入了“分组朗诵”“连麦提问”环节，让线上课堂也充满“现场感”。

这样的场景在乌鲁木齐各学校每天都在上演，中学教师们则更注重启发式教学，通过“共享屏幕+实时板书”讲解复杂公式，用“在线投票”“小组讨论区”激发学生思考；小学老师们则结合低龄学生特点，穿插“动画短片”“趣味问答”，让知识变得生动有趣，各学校还统一安排了“课间操”“眼保健操”，并通过“线上自习室”“作业打卡”等功能，帮助学生规律作息，确保学习效率。

挑战与应对：细节处见匠心，保障学习实效

网课虽便捷，却也面临“注意力分散”“互动延迟”“设备依赖”等挑战，对此，乌鲁木齐教育部门及各学校提前谋划，多措并举保障教学质量。

在课程设计上，学校严格控制单节课时长（小学30分钟、中学40分钟），避免学生视觉疲劳；老师们则化身“技术达人”，提前学习直播软件技巧，用“随机点名”“答题闯关”等方式调动参与度，对网络卡顿的学生，课后还会通过“录播回放”单独补课，针对学生自律性问题，班主任每日通过“班级群”反馈出勤与作业情况，家长则化身“学习伙伴”，协助营造安静的学习环境，形成“学校引导、家长监督、学生自律”的闭环。

更暖心的是，老师们还格外关注学生的心理状态，乌鲁木齐市第XX中学的班主任王老师每周都会组织“云端班会”，让同学们分享“宅家小确幸”，缓解焦虑情绪；心理教师则开设“线上信箱”，为有需要的学生提供一对一疏导。“虽然不能见面，但我们的心始终在一起。”王老师的话，道出了所有教育者的心声。