云端课堂里的塘沽印记，疫情下的网课坚守与成长

渤海之滨的塘沽,曾是北国港城的工业脊梁，如今在教育的浪潮中，又添了一抹“云端”色彩，当疫情按下校园暂停键，塘沽各学校迅速切换“网课模式”，从三尺讲台到方寸屏幕，从粉笔板书到云端互动，一场关于“教”与“学”的变革悄然发生，在这片充满韧性的土地上，师生们用坚守与创新，让网课不再是“应急之举”，而是成了教育探索的新起点。

技术赋能：从“黑板”到“云端”的跨越

“同学们，请打开摄像头，我们今天通过虚拟实验室观察酸碱中和反应——”塘沽一中的化学教师李娜，一边熟练操作着在线教学平台的3D模拟实验软件，一边盯着屏幕上此起彼伏的学生头像，这场突如其来的网课，对习惯了传统教学的她而言，曾是个不小的挑战。“第一次上网课时，对着麦克风说话总觉得少了‘课堂感’，学生提问也容易卡顿。”

但塘沽教育人从不缺乏“闯劲”，区教育局第一时间启动“线上教学应急方案”，联合技术企业搭建了覆盖全区中小学的“云课堂”平台，整合国家中小学智慧教育平台、地方优质课程资源，为学校提供直播、点播、作业批改、学情分析等一站式服务，组织开展了“网课技能专项培训”，从直播软件操作到互动技巧设计，从在线课堂管理到学生心理疏导，累计培训教师3000余人次。

“以前总觉得‘高科技’离课堂很远，现在才发现，AI作业批改能精准定位学生的薄弱点，互动白板能让课堂‘活’起来。”塘沽实验小学的青年教师王萌说，为了让学生网课更有代入感，她带着团队开发了“云端研学”系列课程，带着学生“云游”塘沽港码头、国家海洋博物馆，让本地文化元素走进线上课堂。

师者匠心：屏幕前的“新三尺讲台”

“张老师，我家的网络不太稳定，能不能把课件发给我？”凌晨十一点，塘沽二中教师张磊的微信提示音还在响，为了保障第二天的网课质量，他提前录制了分层教学视频——针对网络不稳定的学生准备了精简版课件，针对学有余力的学生补充了拓展资料，甚至用手机热点测试了不同网络环境下的直播效果。

在塘沽,这样的“细节控”教师还有很多，塘沽五中的语文教师刘畅，为了让网课更有温度，特意设置了“课间茶话会”时间，让学生分享居家生活趣事；塘沽七中的体育教师，带着学生在屏幕前一起做“居家健身操”，隔着屏幕喊口号、纠正动作，让体育课不“掉线”。

“网课考验的不仅是技术，更是教育者的耐心与智慧。”塘沽教育局相关负责人说，为了提升网课质量，全区开展了“线上优质课”评选活动，累计收集优秀课例500余节，形成了覆盖各学科、各年级的“网课资源库”，这些资源不仅服务于本地学生，还通过“教育帮扶”平台，共享给了甘肃、青海等地的乡村学校，让塘沽的优质教育光芒照亮更远的地方。

学子成长：在“云端”遇见自律与自觉

“每天早上七点半起床，八点准时参加早读，课间做眼保健操，下午跟着老师线上答疑……”塘沽开发区一中的学生陈诺，拿出自己的“网课作息表”，上面密密麻麻记着学习计划和打卡提醒，这个曾经需要父母催促起床的女孩，如今成了“自律小标兵”。

网课的“自由”，让学生的自主管理能力得到了前所未有的锻炼，塘沽十四中推出了“学习小组云打卡”制度，学生们以小组为单位，每天上传作业、分享笔记、互相答疑，形成了“比学赶超”的氛围，塘沽一中的“云端成长档案”，则记录了学生在网课期间的每一次进步——从第一次主动举手发言，到独立完成一个小课题研究，这些“高光时刻”都成了成长的印记。

“以前觉得网课就是‘在家上课’，现在才发现，原来学习可以随时随地发生。”陈诺说，有一次她因为生病错过了直播课，当晚就收到了老师发来的录播视频和知识点梳理，“老师还留言说‘身体第一，落下的课我们一起补’，特别暖心。”