当前,疫情防控进入常态化阶段，网课成为保障教育教学 continuity 的重要方式，对于即将升入小学的大班幼儿而言，网课不仅是知识学习的延伸，更是培养良好习惯、适应集体生活的关键过渡期，如何在云端课堂中织密防疫网络，让幼儿在安全、健康的环境中成长，需要家校协同、科学施策，共同为孩子们的“云端成长”保驾护航。
家校协同，织密防疫“信息网”
网课期间的防疫,离不开家庭与学校的紧密联动，学校需建立“班级-家庭”双向沟通机制：每日清晨，班主任通过班级群推送“健康打卡提醒”，家长需如实上报幼儿体温、健康状况及近期出行轨迹，形成“一人一档”健康台账；针对因病缺课的幼儿，学校要及时跟踪病情，严格执行复课证明查验制度，确保不带病上课，学校可定期通过线上家长会、防疫知识微课堂等形式，向家长普及“家庭防疫三要素”——通风、消毒、监测，引导家长当好孩子的“健康守护人”，每天开窗通风2-3次，每次不少于30分钟；幼儿频繁接触的玩具、餐具等物品，用75%酒精或含氯消毒液擦拭消毒；家长若出现发热、咳嗽等症状，需立即与幼儿隔离，避免交叉感染，只有家校信息畅通、责任共担，才能筑牢防疫的“第一道防线”。
居家防疫，打造健康“小环境”
大班幼儿年龄小、好奇心强，居家防疫需注重“细节化”与“趣味化”结合，培养幼儿良好的卫生习惯是关键，家长可通过儿歌、动画等形式，教孩子掌握“七步洗手法”：“内-外-夹-弓-大-立-腕”，饭前便后、外出回家后督促用流动水洗手；提醒幼儿不用手触摸口、鼻、眼，咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡，营造规律的生活作息，网课期间，家长需合理安排幼儿的起床、学习、运动、休息时间，保证每日10-12小时睡眠，避免因作息紊乱导致免疫力下降，每天安排1-2小时“家庭运动时间”，如亲子跳绳、拍球、瑜伽等，通过动态游戏增强幼儿体质，家长要注意家庭物资储备，备足儿童口罩、消毒湿巾、体温计等防疫用品，但需避免过度消毒，以免破坏家庭微生态平衡。
云端课堂，防疫教学“两不误”
网课不仅是知识传递的载体,更是防疫教育的重要阵地，教师可将防疫知识融入教学活动，让幼儿在“玩中学、学中悟”，在健康领域开展“病毒小怪兽”主题活动，通过绘本故事《病毒的悄悄话》让幼儿了解病毒的传播途径；在艺术课上组织“防疫小卫士”绘画比赛，让孩子们用画笔描绘戴口罩、勤洗手的样子；在语言课上创编防疫儿歌：“小口罩，要戴牢，细菌病毒挡门外；小手洗，洗干净，争做健康小标兵”，网课设计需遵循“动静结合”原则，每节课控制在20-25分钟，中间穿插5分钟“防疫小操”，如“洗手舞”“口罩歌”，缓解幼儿视觉疲劳，也让防疫知识“活”起来，教师还要关注幼儿的心理状态，通过线上“一对一”沟通，倾听孩子的烦恼，用温暖的语言疏导因疫情带来的焦虑，让云端课堂充满安全感与归属感。
物资准备，筑牢安全“保障线”
充足的防疫物资是网课安全开展的基础,学校可提前向家长发放“居家防疫物资清单”，建议准备：儿童专用口罩（建议选择无异味、耳带牢固的款式）、体温计（电子体温计更安全）、消毒湿巾（酒精含量75%）、免洗洗手液（含酒精成分，需在家长监督下使用）、一次性手套（外出时佩戴）等，家长需定期检查物资有效期，及时补充消耗品；教育幼儿正确使用物资，如口罩佩戴4小时需更换，废弃口罩要丢入“有害垃圾桶”，避免随意丢弃，家庭需设置“防疫角”，将防疫用品集中存放，避免幼儿误食误用，对于特殊幼儿（如过敏体质、慢性疾病），家长要与学校提前沟通，制定个性化防疫方案，确保每一位孩子都能在安全的环境中参与网课。
疫情当前,网课是特殊时期的教育选择，而防疫是守护孩子健康的底线，大班幼儿的成长需要“安全”与“陪伴”的双重滋养，唯有家校携手，将防疫措施融入日常，将关怀融入细节，才能让云端课堂成为孩子们汲取知识、健康成长的“安全港湾”，让我们共同努力，用责任与爱心，为孩子们的“云端成长”筑起一道坚不可摧的防疫屏障！
