在教育改革的浪潮中,集团化办学已成为推动优质教育资源均衡发展、提升区域教育质量的重要路径，杭州市丁信中学与采荷教育集团的合作，正是这一路径上的生动实践，作为区域内新兴学校与老牌教育强者的携手，丁信中学在采荷教育集团的引领下，从理念共融到实践创新，走出了一条“借势赋能、特色发展”的育人之路，为杭州基础教育的发展注入了新的活力。
初遇：理念共鸣下的教育同行
丁信中学成立于2015年,地处钱塘江畔，作为一所年轻的学校，它承载着区域对优质教育的期待，也面临着办学经验积累、师资队伍建设的挑战，而采荷教育集团，作为杭州江干区（今上城区）教育的“金字招牌”，自1999年成立以来，始终秉持“让每个生命都出彩”的办学理念，旗下多所学校在课程建设、师资培养、学生发展等方面形成了成熟的经验与鲜明的特色。
两者的相遇,始于“以学生为中心”的教育共鸣，2018年，在杭州市教育局推动集团化办学的政策引导下，丁信中学正式加入采荷教育集团，这一“联姻”并非简单的“挂牌”，而是从顶层设计到实践落地的深度绑定：采荷教育集团将“优质资源共享、骨干教师流动、课程体系共建、学生活动联动”作为合作核心，为丁信中学搭建起成长的“脚手架”；而丁信中学作为集团内的新生力量，则以“敢闯敢试”的活力，为集团注入了创新思维，形成了“老校带新校、新校促老校”的双向奔赴。
共融：从“输血”到“造血”的成长密码
加入采荷教育集团后,丁信中学首先开启了“理念浸润”之旅，集团定期组织丁信教师参与采荷本部的教研活动、德育研讨会，让“轻负高质”“五育融合”等先进理念深入人心，在课程建设上，丁信中学直接共享采荷教育集团历经20年打磨的“彩虹课程”体系——涵盖“基础夯实类”“兴趣拓展类”“特长发展类”三大模块的百余门课程，从“数学思维训练营”到“非遗文化工作坊”，从“机器人编程”到“校园戏剧节”，学生足不出校就能享受集团内最优质的课程资源。
师资是教育的核心竞争力,采荷教育集团为丁信中学量身定制了“青蓝工程”计划：由集团内特级教师、市级学科带头人担任“导师”，与丁信青年教师结对，通过“同课异构”“跟岗学习”“课题共研”等方式，帮助青年教师快速成长，丁信中学教师团队中，已有30余人获得区级以上教学竞赛奖项，5人成为区级教坛新秀，一支“师德高、业务精、有活力”的教师队伍已然成型。
更令人印象深刻的是两校学生的“联动成长”，每年，采荷教育集团都会举办“集团科技节”“艺术节”“体育联赛”等活动，丁信学子与集团兄弟校学生同台竞技、合作探究，在2023年集团“未来工程师”大赛中，丁信中学学生凭借“智能垃圾分类回收装置”的设计方案获得一等奖，团队负责人感慨：“和采荷的同学一起备赛，我们不仅学到了技术，更感受到了‘1+1>2’的团队力量。”
特色：在传承中创新的“丁信样本”
在采荷教育集团的引领下,丁信中学并未止步于“复制”，而是结合自身实际，走出了一条特色发展之路，针对年轻学校“科技教育基础薄弱”的短板，丁信中学依托集团资源，重点打造“创客教育”品牌：建设了包含3D打印室、无人机操控区、人工智能实验室在内的“未来创客空间”，开发了《创意编程》《智能硬件入门》等校本课程，并与杭州电子科技大学合作成立“青少年科技实践基地”，近年来，学生科创作品在省市级比赛中获奖50余项，学校被评为“杭州市科技教育特色学校”。
德育方面,丁信中学传承采荷教育集团“生活德育”理念，创新推出“行走的德育”课程：组织学生走进钱塘江沿岸生态公园，开展“水质监测与保护”项目式学习；走进社区养老院，用所学知识为老人设计“智能健康监测手环”，这种“知行合一”的德育模式，让抽象的价值观转化为学生可感可知的生活体验，培养了学生的社会责任感与担当精神。
同行：共绘区域教育发展新蓝图
从“跟跑者”到“并跑者”，丁信中学的成长是采荷教育集团“优质辐射”能力的生动体现，也是杭州集团化办学“共建共享”理念的鲜活注脚，丁信中学已从一所“年轻校”成长为区域内“家门口的好学校”，家长满意度从建校初的75%提升至98%，连续多年获评区“办学水平优秀单位”。
而丁信中学的“活力”也反哺了采荷教育集团，两校联合开发的“跨学科主题学习”课程包被收录为集团优秀案例，丁信中学的“科技教育”经验为集团内其他学校提供了创新思路，正如采荷教育集团校长所言：“集团化办学的意义，不是‘削峰填谷’，而是‘筑峰扬谷’——让每一所学校都能在优质生态中找到自己的生长点，最终实现‘百花齐放春满园’。”
教育是一场温暖的同行,更是一场智慧的共舞，丁信中学与采荷教育集团的故事，仍在继续，在未来的教育之路上，这两所携手同行的学校，将继续以理念为帆，以实践为桨，在育人的航程中乘风破浪，为培养更多“有理想、有本领、有担当”的时代新人书写新的篇章。
