蟠龙小学云端课堂记，当网课遇上成长的温度

清晨七点半，蟠龙小学三年级的朵朵揉着惺忪的睡眼，坐在书桌前打开平板电脑，屏幕上弹出班主任王老师的笑脸：“同学们早上好！今天我们的‘云端晨会’准时开始，记得打开摄像头，让我看看你们元气满满的样子！”这是蟠龙小学网课日常的一个缩影——当三尺讲台移至方寸屏幕，当熟悉的校园铃声化为叮咚的提示音，师生们以“云端相聚”的方式，在特殊的时光里,书写着属于教育的温暖故事。

线上讲台：老师们的“云端匠心”

“同学们，今天我们要学的是《古诗三首》，请大家跟着老师一起，想象自己站在黄河边，感受‘黄河远上白云间’的壮阔……”语文李老师的声音通过麦克风清晰传来，屏幕上同步展示着精心制作的课件：动态的黄河视频、逐句解析的动画、互动答题的小星星，为了让网课更有“课堂感”，李老师提前一周就开始备课，不仅把知识点拆解成“小模块”，还加入了“连麦朗诵”“古诗手势舞”等环节，让屏幕那头的孩子们也能“动”起来。

数学张老师则成了“线上解题高手”，为了让抽象的几何图形更直观，他特意在家里用积木搭出了长方体、正方体，通过镜头带着学生“360度观察”；遇到学生卡壳的问题，他会在课后单独发起“一对一视频通话”，耐心讲解直到孩子露出恍然大悟的笑容。“网课更要关注每个孩子的状态，”张老师说，“哪怕只是一个点头、一个‘老师我懂了’的表情包，都是我们坚持下去的动力。”

最让学生惊喜的是科学课，王老师带着厨房走进了直播间：“今天我们来做‘火山爆发’实验，需要的材料是——小苏打、白醋、洗洁精，同学们准备好了吗？”屏幕里，孩子们跟着老师的步骤，看着杯中涌出的“岩浆”，兴奋地打字“太神奇了！”“老师，我能自己试一次吗？”这样的“生活化课堂”,让知识变得触手可及。

云端成长：孩子们的“自律密码”

“妈妈，我的作业已经上传啦，你快帮我检查一下！”二年级的豆豆举着平板电脑，像个小大人似的“监督”妈妈签字，虽然在家上课，但蟠龙小学的孩子们早已习惯了“自己的事情自己做”，每天早上八点，准时参加“云端早读”，跟着老师朗读课文、背诵单词；课堂上认真记笔记，遇到不懂的地方就在“互动区”打“？”，老师看到后会及时解答；课后按时完成作业，通过班级小程序提交，还能收到老师手写的评语——“你的字迹真工整，像打印出来一样！”

五年级的小林则成了“家务小能手”，网课期间，他每天除了完成学习任务，还会帮妈妈洗碗、给阳台的多肉浇水。“老师说过，‘德智体美劳’要全面发展，在家劳动也是学习呢！”他在班会课上分享道，引得同学们纷纷点赞，为了让网课更有仪式感，不少孩子还主动整理书桌、穿上校服，用最认真的姿态迎接每一堂课。

也有“小插曲”，比如调皮的乐乐上课时偷偷玩起了橡皮，被老师通过“共享屏幕”抓个正着，不好意思地吐了吐舌头；比如网速卡顿时，几个孩子同时打开摄像头，画面里挤着不同的小脑袋，异口同声地说“老师，我们能听见！”——这些小小的“意外”,反而让网课充满了真实的烟火气。

云端共育：家校的“温暖合力”

“王老师，孩子最近上课总是走神，是不是家里有什么情况？”晚上七点，家长群里弹出一条消息，班主任王老师立刻回复：“别着急，我们视频聊聊。”原来，学生小宇的家长白天要上班，没人监督孩子学习，导致作业拖沓，了解情况后，王老师每天下午放学后都会和小宇“连麦”十分钟，陪他一起复盘当天所学；家长也调整了作息，晚上抽出时间陪孩子阅读，一周后，小宇的作业不仅按时完成了，课堂上还主动举手回答了问题。

这样的“家校沟通”在蟠龙小学早已成为常态，老师们每天会在群里分享孩子的课堂表现、学习建议，甚至发起“亲子运动打卡”“家庭阅读分享会”等活动；家长们则积极配合，有的主动分享“网课小妙招”，有的录制孩子学习的视频给老师鼓励。“教育从来不是单打独斗，”校长在家长会上说，“屏幕的两端，是老师和家长共同的牵挂——牵挂孩子是否学懂了，牵挂孩子是否快乐，牵挂孩子是否在成长。”