广灵三中，扎根乡土育桃李，砥砺奋进谱新篇

在广灵县这片钟灵毓秀的土地上，广灵第三中学（以下简称“广灵三中”）如同一颗扎根沃土的种子，在教育的阳光下茁壮成长，作为县域内的重要基础教育阵地，广灵三中始终以“办人民满意的教育”为初心，以“立德树人”为根本，在乡土教育与时代浪潮的交汇中，探索出一条特色鲜明、质量过硬的育人之路,为无数乡村学子点亮了梦想的灯塔。

守正创新：构建“三维育人”体系

广灵三中的教育，首先是对“育人本质”的坚守，学校深知，教育的终极目标不是培养“考试机器”，而是塑造“完整的人”，为此，学校构建了“德育铸魂、智育启智、体育强心”的三维育人体系，让每个学生都能在成长中找到自己的坐标。

德育为先，润物无声，广灵三中立足乡土文化，将“家国情怀”与“品格修养”融入日常教学，校园里，“勤学善思、诚信友善”的校训石刻醒目矗立；课堂上，老师们结合广灵剪纸、秧歌戏等本土非遗文化，开展“传承红色基因、争做时代新人”主题班会；实践中，学生走进社区养老院、红色教育基地，在志愿服务中体会责任与担当，近年来，学校“德育积分制”的实施，更让品德培养从“软要求”变为“硬指标”，引导学生扣好人生第一粒扣子。

智育启智，因材施教，面对农村学生基础参差不齐的现状，广灵三中推行“分层教学+个性化辅导”模式，教师团队深入研究学情，将课堂分为“基础达标层”“能力提升层”“拓展创新层”，为不同层次学生设计“专属学习任务”；课后，“名师工作室”和“青年教师帮扶小组”精准发力，帮助学困生攻克难关，为优等生拓展视野，2023年，学校中考成绩连续五年位列全县前列，农村重点高中升学率提升20%，真正实现了“低进高出、高进优出”。

体育强心，野蛮其体魄，广灵三中坚信，健康的身体是成长的本钱，学校克服场地限制，开设“阳光体育大课间”，组织篮球赛、越野跑、传统武术操等活动；依托乡村资源，开辟“劳动实践基地”，让学生在翻土、播种、收获中强健体魄、磨砺意志。“每天锻炼一小时”已成为三中学子的自觉习惯,校园里处处洋溢着青春的活力。

扎根乡土：打造“特色课程”矩阵

“乡村教育不能脱离乡土，更不能照搬城市模式。”广灵三中校长常说，学校依托广灵“中国剪纸之乡”“国家生态文明建设示范县”的独特资源，开发了一系列“乡土特色课程”，让教育既有“泥土味”，又有“时代感”。

在“广灵剪纸艺术课堂”，非遗传承人定期走进校园，手把手教学生剪刻“农耕图景”“家乡新貌”，学生们用剪刀记录下春耕秋收、村容村貌的变化，作品不仅在校内展出，更在省级非遗比赛中获奖，让传统文化在指尖传承，在“生态研学课程”中，教师带领学生走进壶流河湿地、国家森林公园，观察植被、监测水质，撰写《家乡生态保护报告》，将课堂知识与环境保护实践紧密结合。“农耕文化进校园”“方言故事会”“家乡美食节”等课程，让学生在了解乡土中热爱乡土，在扎根乡土中树立自信。

这些特色课程不仅丰富了学生的学习生活，更培养了他们的乡土情怀和实践能力，2022年，学校“乡土文化研学项目”获评“山西省中小学劳动教育实践典型案例”,成为乡村教育创新的典范。

师者匠心：筑牢“教育强基”根本

“一位好老师，就是一盏灯。”广灵三中的教育质量，离不开一支扎根乡村、甘于奉献的教师队伍，学校现有教师126人，其中市级以上骨干教师23人，硕士学历教师15人，他们中既有深耕教坛数十年的“老黄牛”，也有充满活力的“90后”新锐。

为提升教师专业素养，学校实施“青蓝工程”，由骨干教师与青年教师结对，通过“同课异构”“教学反思”“课题研究”等方式，促进教师共同成长；建立“教师学习共同体”，定期组织外出培训和线上研修，让教师及时接触教育前沿理念，数学教师张丽，深耕农村教育20年，探索出“生活化数学教学法”，用“分玉米”“算收成”等生活实例讲解抽象知识，所带班级数学成绩常年位居全县前列，被评为“山西省优秀教师”。

更令人动容的是教师们的坚守，许多教师放弃城市工作机会，选择扎根乡村，白天教书育人，晚上家访劝学，班主任王老师常说：“农村孩子更需要关爱，多跑一次腿，就可能多留住一个学生。”正是这份“捧着一颗心来，不带半根草去”的匠心，让广灵三中的教师团队成为学生成长的“引路人”和“守护神”。