研究表明,提高儿童的语言能力可以在学术和社会上产生深远而持久的益处。

学习第二语言已被证明可以促进学龄前儿童的学习,这可能使他们在学业上有重要的开端。

塔斯马尼亚大学艺术,法律和教育学院的最新研究是证实这些益处的最新成果。

该研究发现,针对学龄前儿童的越南语言课程激发了孩子们对越南文化的兴趣,并提高了他们的语言,读写能力和计算能力。

35名三至五岁的儿童参加了该计划,该计划涉及为期10周的20个半小时课程。研究人员还采访了父母和工作人员。

主要作者杜文豪博士说,这项研究表明,参与者除了学习越南语外,还提高了他们的“国际意识”。

“父母告诉我们,在许多情况下,孩子们开始在家中使用越南语单词,唱歌越南语歌曲,作为家庭阅读计划的一部分,他们喜欢阅读越南语-英语书籍,并为谈论他们在越南课堂上学到的知识感到自豪,“ 她说。

“这些课程激发了人们对语言学习的兴趣和好奇心,并拓宽了孩子们对世界的看法。”

该计划涉及一系列主题,包括问候,早上活动,颜色,数字,动作词,玩具,食物,动物,文化符号,阅读和唱歌。它也是第一个向塔斯马尼亚州的学龄前儿童介绍第二语言的人。

杜博士说,她希望这项研究将帮助州教育工作者发展未来的语言教育实践和政策。

她说:“该项目使儿童能够更全面地探索世界,成为'自信和参与的学习者'和'有效的沟通者'。”“从长远来看,至少两种语言最终将在竞争激烈的市场中为求职者提供更多机会。”