根据《美国教育研究》杂志经同行评审的AERA Open今天发布的一项新研究显示,大萧条引发的大量学校支出削减与生活在受经济衰退影响最严重的县的学生的学业损失巨大有关。

与开支最严重的学区相比,在学校开支削减最为严重的学区,学生数学和英语语言成绩的下降估计约占其预期年成绩增长的25%。受大衰退影响最小的。

这项研究是由宾夕法尼亚州立大学的肯尼斯·肖尔斯和乔治·梅森大学的马修·菲利普·斯坦伯格进行的,这项研究发现,数学和英语艺术成就的预期下降幅度最大的是学区,该学区平均为72个最贫困的学生提供服务。 30%的学生获得了免费或减价的午餐-在服务于非裔美国人最多的学区中-平均39%的非裔美国人。

作者指出,结果是,大萧条不仅与受大萧条影响最严重的县的平均学业成绩下降有关,而且与贫穷和富裕学区之间以及许多与许多学区之间的学业成绩差距增大有关。非洲裔美国学生很少。

宾夕法尼亚州立大学人类发展与家庭研究助理教授肖尔斯说:“我们的结果加强了其他最近的研究表明的事实:教育支出与学生成绩之间存在联系。”“这项研究的不同之处在于,我们表明撤资教育支出对学生的成就几乎与投资同样重要。”

在他们的研究中,作者使用了一个数据集,该数据集包括2008-09年至2014-15学年期间美国大陆2548个县的考试成绩,并结合了斯坦福教育数据档案馆的学生成绩信息和美国国务院的人口统计信息教育和来自多个来源的县级经济数据。该研究样本包含了每年3到8年级接受测试的美国学生中86%的测试成绩。

尽管作者发现经济衰退导致整个美国平均每名学生的收入减少了将近900美元,但各州对学校支出的后果却大不相同。在经济衰退的头两年(2007-08年至2009-10年),将县与上四分之一和下四分之一的就业损失进行比较,在受灾最严重的地区,学校的支出下降速度更快,每名学生每年增加约600美元。 )。

相反,在2007年12月大萧条开始之前的五年内(即2002-03至2007-08),受经济衰退影响最大和最小的县的学校支出变化差异很小。衰退袭来后,学校支出继续下降,直到2012-13学年,但是在头两年之后,两组地区的支出下降速度相似。

在2009-10学年之后,受经济衰退影响最大和最小的县学生之间的成绩差距持续了三年多。

肖尔斯说:“我们的发现表明,即使支出水平开始增加,但前两年的学校支出差异性下降足以使那些受打击最严重的学生处于学业劣势。”

乔治·梅森大学(George Mason University)教育政策副教授斯坦伯格说:“大萧条的影响在美国各州之间差别很大;但是,联邦采取2009年美国复苏与再投资法案的形式,却忽略了这种变化。”“我们的研究结果表明,应该为学校提供更多的财政支持,这些学校不仅服务于最脆弱的学生群体,而且还应位于最容易遭受经济衰退不利后果影响的社区。”

该研究还发现,年龄较大的学生比年龄较小的学生成绩下降得更多,这一发现令作者感到惊讶。先前的证据发现,与年纪较大的孩子相比,剥夺年幼儿童资源的后果往往更大。

斯坦伯格说:“虽然我们的数据不能证明这一点,但一个潜在的解释是,教师的裁员主要集中在较年级的学生。”“如果属实,那么有大孩子的父母理应担心学校对削减开支的反应正过度地影响这些学生。增进对以下问题的理解:在经济衰退事件发生后,各地区在学校和年级之间如何在不同的学校和年级重新分配资源是未来研究的重要方向。”