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电脑会改变孩子的大脑吗?苏珊·格林菲尔德男爵夫人和其他专家当然是这么认为的。现在,已经建立了议会调查来研究科学证据。希拉里·威尔斯报道

我的现代生活正在孕育着一种新型的人类,其电路的改变会导致他们与当今人们的思维和行为有所不同?这听起来像科幻小说,但越来越多的专家认为,明天的教室可能充满学生,这些学生会在思维上更多地思考,关注范围更短,通过图片而不是文字进行交流,学习困难更多,并且能力较弱比今天的孩子更能控制自己的冲动和情感。

英国皇家学会理事长苏珊·格林菲尔德男爵夫人是一位主要的神经科学家,他认为使用计算机会深刻影响儿童的思维方式。今年早些时候,她警告上议院,计算机文化可能会导致丧失根据上下文设置信息的能力。现在,她成立了一个全议会小组,将脑科学家和教育学家的工作汇聚在一起。

格林菲尔德说:“我不是卢迪特人,但技术是一种强大的工具,只是让人们不受限制地进入就好比交钥匙给他们,而又不教他们如何开车。” “有趣的是,这确实令人担忧。无论我走到哪里,人们都会朝我说:'我非常担心我八岁的孩子'。”

前教育秘书雪莉·威廉姆斯(Shirley Williams),埃斯特尔·莫里斯(Estelle Morris)和吉莉安·谢泼德(Gillian Shephard)等人正在研究科研如何影响教育实践。

同时,公共卫生科学家警告说,从未经测试的化学药品到未出生的婴儿的伤害,我们可能会面临自闭症,注意力不足和多动症(ADHD)等发育障碍的“沉默大流行”。丹麦的Philippe Grandjean和美国的Philip Landrigan在本月刊的《柳叶刀》上写道,欧盟已批准使用10,000种化学物质,其中数百种可能对胎儿的大脑有毒。越来越多的研究表明,忙碌的父母和不合格的托儿服务可能会改变孩子的成长方式。众所周知,婴儿出生时就拥有完整的脑细胞,然后在生命的最初几年之间建立起联系。

“但是影响儿童大脑的事物正在改变,”识字专家,《有毒的童年》(Toxic童年)的作者苏·帕尔默(Sue Palmer)说。“重大的文化变化意味着神经连接没有建立,或者没有发展得那么深。”

拥抱,唱歌,目光交流,说话和运动都可以塑造学龄前儿童的大脑,并在以后帮助阅读和写作以及社交和情感健康。但是今天的孩子越来越少了。帕尔默说:“作为一个社会,我们不重视培育。” “看到这意味着什么的主要人们是早年的人们,他们正因担心而变得愚蠢!”

最近,她的担忧促使她开始了有关儿童与社会的全国性辩论。“大量研究表明,成人与儿童比例不高的托儿所中的孩子-托儿所数量很多-皮质醇水平升高,”教育总监Margot Sunderland教授警告说。儿童心理健康中心的培训和《育儿科学》的作者。“那意味着他们有一个硬连线的压力反应系统。但这通常要到青春期才会显现出来。”

她指出,在青春期,大脑还有一个巨大的增长突增,但是许多青少年没有获得他们健康的大脑发育所需的东西。“大约有三分之一的人正在使用电视或游戏男孩入睡,这会激活多巴胺,这是一种兴奋剂。然而,睡眠不足会导致烦躁,攻击性和学习不良。睾丸激素也是如此。青春期男孩的睡眠量是后者的50倍就像他们很小的时候一样,这会导致注意力不集中,攻击性和学习能力差;但是,当男孩与父母有足够的美好时光时,这种激增似乎并不会影响行为和学习,但是现在平均每个孩子观看21每周要看几小时的电视,而只花40分钟与父母在一起。”

缺乏积极活动也可能影响儿童大脑的发育。神经生理心理学研究所的萨利·戈达德·布莱斯(Sally Goddard Blythe)表示,许多孩子在本应发展为更高水平的脑功能后很长时间仍能保持原始的婴儿反应,而且这些反应阻碍了学习。该研究所的一份新报告显示,有1,000多名小学儿童的进步情况表明,每天只有10分钟的结构化练习不仅可以改善儿童的平衡与协调,还可以提高他们在数学,拼写,阅读方面的专注度和成就和写作。

许多老师报告说孩子们已经在改变。福克斯通附近丘吉尔学校的校长珍妮·卡特(Jennie Carter)研究了压力如何阻碍孩子的思维和学习,并据此经营她的学校。“当我开始教学时,我班上有40个孩子,没有助教,但是孩子们并没有像现在这样踢球。他们更有能力进行自我监控和自我调节。”

在美国,教育心理学家简·希利(Jane Healy)绘制了图表,描绘了儿童如何越来越不熟悉书面和口头信息,缺乏毅力,没有耐心并且对世界几乎没有好奇心。

神经科学家说,大脑的物理结构是长期进化的产物,但其工作方式会不断适应环境。剑桥大学神经科学教育中心主任乌沙·戈斯瓦米(Usha Goswami)教授说:“大脑只是组织。” “因此,如果环境改变,它也会改变。”

牛津大学心灵未来研究所副所长马丁·韦斯特韦尔(Martin Westwell)指出,任何赋予他们意义的变化都是我们赋予的文化价值。“人们说使用计算机的孩子会在可怕的笔迹下长大,但你可能会说:'那又怎样?'”

他说,变革的推动者也不应被贴上好或坏的标签。“在某些情况下,技术似乎正在改变我们的思维方式,有些人对此感到紧张。但这不是技术的错,而是您对技术的处理很重要。”

他说,例如,他在2005年的一项研究中发现,接触暴力视频游戏仅20分钟后,大学生更有可能剥削他人而不是与他人合作。“他们脑子里的东西已经改变了。” 但是也有大量研究表明计算机可以增强学习。

牛津布鲁克斯大学(Oxford Brookes University)教育教授约翰·杰克(John Geake)说:“了解儿童大脑中正在发生的事情的最大问题是我们无法进行实验。您需要将现代的孩子与过去的孩子进行比较,并且可以做到这一点。”因此,您需要问:关于大脑的不同之处可能是什么?但这在该领域还处于初期,真正有用的是教育者开始推动某些神经科学。

但是玛格特·桑德兰(Margot Sunderland)认为,父母和学校现在都必须开始注意脑化学。“我认为我们应该开始付钱给母亲照顾孩子而不是托儿所。我认为我们必须非常重视睡眠剥夺,而且我认为学校需要研究瑜伽和按摩之类的东西,研究证明这种物质能释放催产素并具有积极作用。对大脑的影响。我还认为我们需要监视和照顾我们的老师。如果他们自己受到压力,他们怎么能成为这些孩子的情绪调节器?”

而且由于已知喝酒和药物会损害脆弱的青少年大脑,她还希望学校向学生展示大脑扫描可能发生的情况。“不要说,'不要喝',而是'你想给自己的大脑造成伤害吗?”