标准化教育对男孩的阅读能力比对女孩的阅读影响更大。在37个国家/地区的近150万15岁的年轻人中进行的一项研究表明了这一点。在所有这些国家中,男孩比女孩阅读能力差。Radboud大学的社会学家Margriet van Hek和Gerbert Kraaykamp以及俄亥俄州立大学的Claudia Buchmann的研究结果于1月27日发表在《欧洲社会学评论》上。

Van Hek:“到目前为止,关于男孩和女孩之间语言技能差异的研究相对较少。但是,这是一个非常有趣的研究主题,部分原因是语言技能作为学校教育的基础非常重要。我们的研究是试图更深入地了解男孩为什么在学校表现更差的原因。”研究表明,在所有研究的国家中,男孩的阅读能力都比女孩差。Van Hek:“而且近年来没有改善。实际上,情况变得越来越糟。”

标准化教育

Van Hek,Kraaykamp和Buchmann在他们的研究中表明,教育系统的结构会影响男孩和女孩阅读能力的差异。老师和学校设计自己的教学方法的自由度越小,学生的表现越差,尤其是男孩。因此,一个国家的教育越规范,男孩和女孩在阅读方面的差异就越大。

研究人员发现,保加利亚的性别差异最大,因为保加利亚的教育非常严格。最小的差异是在智利,那里有很大的自由来调整针对个别学生的教学。在荷兰,男孩和女孩之间的差异也较小,而学校和教师的自由较大。

稍后选择教育水平

此外,女孩在较晚的年龄进入较高和较低的教育水平时会受益。在荷兰,我们很早就做出选择,当时学生只有12岁,这导致性别在阅读表现上的差异相对较小。在以后进行选择的国家/地区,女孩在阅读成绩上的领先优势更大。

女孩和男孩在数学技能上也存在差异。再次,女孩从以后的选择中受益。但是,看来个性化的定制教学方法对男女生数学技能之间的差异没有影响。Van Hek:“我们的解释是,与语言相比,数学被认为是男孩的东西,因此似乎没有必要根据个人需要调整数学教学技巧。”

Van Hek,Kraaykamp和Buchmann在研究中参考了2000年至2015年间37个国家/地区中近150万年轻人的研究数据。他们研究了这些学生的阅读和数学测试结果,并对校长的研究深入了解了设计学校的教育计划时需要自由和定制工作。