ERIC RISBERG /美联社机器人手臂抬起在加利福尼亚州圣卡洛斯的Iron Ox,一个机器人室内农场种植的植物。科学和技术将成为未来农业的核心,但毕业生中很少有雇主需要的技能。用手指设计的机器人可以采摘成熟的西红柿,这是最精致的作物之一。Fitbit式衣领,可监控奶牛的健康状况。无人机与传感器识别田地的干燥区域或发现作物生产效率低下。布莱克斯堡弗吉尼亚理工大学弗吉尼亚农业实验站的副主任苏珊·邓肯说:“30年来,我们现在所做或所看到的创新将被视为传统。”

科学和技术将成为农业革命的核心,教师和农业领导人将其视为包括机器人,温度和湿度传感器,航拍图像和GPS技术,以及影响每个人的大数据 - 供应商,农民,贸易商,加工商,零售商和消费者。

但鉴于该行业的广泛需求和缺乏合格的求职者,农业教育者和倡导者对农业教育的未来感到担忧。他们说问题的一部分是营销:大多数人,包括学生,将农业等同于农业。他们表示,该行业的媒体曝光率有限,但也需要更好地推广自己,特别是作为高科技。

总部位于佐治亚州德卢斯的农业设备制造商AGCO公司的人力资源,人才管理以及多元化和包容性总监Eric Haggard说:“我们可能会像软件开发商那样依赖软件开发商。”

这个问题对寻求保护农业利益和发展经济的国家很重要。例如,根据弗吉尼亚理工大学,在弗吉尼亚州,农业和林业是最大的产业之一,年经济影响超过910亿美元,就业岗位近442,000个。

精确农业 - 利用技术进行详细测量并在飞行中进行调整 - 旨在提高农场的效率和生产力以及土地的健康。

根据美国农业部2019年4月的报告,通常由农业企业,研究人员和公共部门官员收集和分析大量数据的数字技术可以帮助决定如何施肥土壤条件,将杀虫剂用于目标地区,有效利用有限的水资源,并估算一种作物种植比另一种作物的潜在利润和经济风险。

精准农业甚至可以帮助应对全球性挑战,例如如何养活人口,到2050年联合国项目将达到96亿。

但是,很少有大学毕业生拥有雇主需要的技能。

根据弗吉尼亚理工大学和泰森食品公司的一份报告,食品和农业生产部门影响了美国经济的20%以上和美国就业的15%,即4330万个就业岗位。可以肯定的是,数字技术已经产生了影响。

但根据美国农业部的报告,如果农场和生产者拥有他们所需的数字技术和专业知识,美国可以根据2017年的水平将经济效益提高近18%的农业总产量。每年额外的总经济效益为470亿至650亿美元。

美国农业部的报告建议大学为高价值技术的职业生涯配备新的劳动力。根据美国农业部和西拉斐特普渡大学的2015年报告,截至2020年,以食品,农业,可再生自然资源和环境为重点的职业将需要约57,900名大学毕业生,但截至2015年,只有约35,400名候选人毕业。,印第安纳州

“来自社区的人们真正了解农民,这会影响他们考虑建立适合农民需求的技术的方式,”Farmers Business Network招聘负责人Sara Williams说道。 - 增长农艺信息启动。

什么是Team Ag?

但当其他华丽的专业人士争夺注意力时,农业对学生来说可能是一个艰难的卖点。例如,工程计划通常拥有充足的资源和资金。计算机科学学院可以为学生提供计算机,Karl Binns Jr.是马里兰大学东岸学院农业与自然科学学院的首席招聘人员,他是一所历史悠久的黑人大学。

“很难明确地向某人提出一个农业并说,'这就是为什么你应该进入这个行业,'”宾斯说。

宾斯和其他人说,对于那些没有在农场,农村地区或与工业联系长大的人来说,农业可以感到孤立和难以闯入。

在努力扩大农民和农业专业人员的代表性的同时,该行业继续具有种族同质性:大约95%的农业生产者是白人,尽管从2012年到2017年,女性生产者的数量增长了大约27%。 2017年农业普查。

“在种族差异之外,每当你参加这些农业会议时,总会有人已经加入团队,”宾斯说。“如果你只与那些同意你的人交谈,你就不会接触到新的观众。”

各国对农业教育的支持各不相同。例如,在马里兰州,根据马里兰州农业教育基金会的数据,在235所高中中有56所高中农业教育课程,这种比例主张说是各州的典型代表。

一个众议院的法案由马里兰农业局的支持,鼓励教育,每个县板启动的农业教育计划,其中包括集成的教室和实验室指令未能通过第二年通过了州参议院,但在这两年它在一致通过屋。

“我们在委员会中收到了很多账单,我们有点说,如果它不带我们前进,如果它什么都不做,如果它只是感觉良好,我们不应该做到法律,“马里兰州参议员罗恩杨,一名来自弗雷德里克县农村的民主党人投票反对该法案,因为它不会强制要求改变。

马里兰州教育工作者,如马里兰州农业教育基金会高中和高等教育的助理主任Terrie Shank说,代表没有农场的城市地区的立法者往往不了解农业并非全部都是实地工作。

“我认为立法机构失败的一些原因是因为他们认为农业不是学生可行的职业,”尚克说。

年轻人也反对这种说法。

“我们允许农民在他们的农场里进行各种活动来赚钱,比如葡萄酒厂和啤酒厂等等,”杨说。“我们一直在努力做事。农业是该州最大的就业创造者,所以我们尽我们所能。“

最后,长期以来缺乏认证的农业教师。除了教学责任外,农业教育工作者还需要管理实验室和社区项目,并担任高中学生农业组织的教师顾问。

当学校无法填补经过认证的候选人的职位时,会有来自其他背景的教师填补空缺,但倡导者表示,该领域需要特定学科的知识。

根据美国农业教育协会的全国教师供求研究,包括夏威夷,缅因州,罗德岛和佛蒙特州在内的几个州没有农业教师准备课程。

“我们知道任何人做任何事情的最好理由之一是因为有人说,'嘿,我认为你有很大的潜力',”全国农业教育者协会全国教育农业运动项目主任艾伦汤普森说。

下一代农业

加州大学戴维斯分校Betty Irene Moore护理学院名誉教授Mary Lou de Leon Siantz表示,最终机器人将接管通常属于移民工人领域的实地工作,并且需要控制这些机器。多元文化科学观促进中心

她和其他人说,下一代农业劳动力和农业工人将需要更高级的技能。今天的农场工人将控制需要全天候维护的机器人。同时,通过加州大学合作推广办公室在当地提供的4-H青年发展计划,将鼓励劳动者的子女在农业中寻求科学,技术,工程和数学(STEM)路径,de Leon Siantz说。

像小学一样,建立一条早期开始的管道,是加州大学戴维斯分校雄心勃勃的农业技术革命计划的一部分。它正着眼于创建一个数字农业和农业技术专业,这将涉及农业自动驾驶汽车(如拖拉机)的使用培训。

学校还投资了物联网课程,在此期间学生创建使用互联网打开和关闭设备的设备,以及智能手机界面和程序控制,以管理垂直农业的灌溉或环境控制系统,David Slaughter说。 ,一位管理智能农场计划的生物和农业工程教授。

弗吉尼亚理工大学正在进行自己的智能农场发展,以发展研究人员和行业之间的合作关系。

弗吉尼亚农业实验站的副主任邓肯说:“农业系统非常复杂,有很多参与者,有时人们会觉得他们在外面。” “他们可能认为他们并不是该系统的一部分,但实际上,我们在该系统的某些部分都是用户或玩家。”

其他州的倡导者正在与城市地区的年轻人接触,以吸引不同的观众。在内布拉斯加州,4-H项目覆盖了大约三分之一的年龄在5到18岁之间的年轻人,可以帮助那些可能没有听说过4-H的人或者生活在服务欠缺的社区,Kathleen Lodl说,4-H内布拉斯加大学林肯分校的项目管理员。

在马里兰州,农业是一个关键的产业,除了一个县外,还有美国未来农民的章节,仅在巴尔的摩市就有三个章节,Shank说,他也是马里兰州FFA协会的执行董事。

Binns,也是农业,自然资源及相关科学少数群体(MANRRS)的主席,在过去六年中帮助重建了大学公园和东岸学院以及特拉华大学的马里兰大学校园的章节,并启动了他说,MANRRS领导学院为代表性不足的马里兰州高中学生。