eacher短缺达到流行病的程度。具有州要求的资格证书的人很少可以教书,并且调查显示几乎一半的人正在考虑离开该行业。

为了“提供帮助”,各州正在完全降低其招聘标准和标准。密苏里州地区“一直在聘用退休教师,培训顾问和教练来教学,甚至把不合格的老师放到教室里。”在伊利诺伊州,“政府。JB普利兹克(JB Pritzker)签署了一项法律,取消了对教师候选人通过基本技能测试以获得教育工作者执照的要求。

许多人认为罪魁祸首是工资。但是在对《大西洋》的分析中,利兹·里格斯发现并非如此:“更高的薪水并不一定会带来更好的留任率,”她写道。范德比尔特大学教授托马斯·史密斯(Thomas Smith)告诉她,有证据表明“教师对工作条件良好的学校感兴趣,而不是获得更高的报酬。”班伍德基金会的一项研究为查塔努加老师提供了丰厚的奖金进入表现较差的学校时,发现很少有人愿意为此提供服务,而那些学校中已经有老师没有跳槽。

但是,许多教师考虑离开该行业的一个主要原因是缺乏自主权。正如一位著名的教育学校教授所说:“学校的老师不做主。他们几乎没有发言权。”

使教师具有创新能力,不仅可以提高满意度,而且可以为学生带来更好的成绩。因此,尽管头条新闻(和工会)大声疾呼一切都与薪酬有关,但真正的解决方案是使他们成为企业家。

企业家有自主权。他们具有关键特征-大胆,想象力和创造力-帮助他们破坏现状。创业过程需要决策技巧,以确定是否或如何利用机会,获得和组织资源的能力以及利用该机会发展新企业的能力。企业家以结果为导向,对自己的决定负责,并且需要个人能力敏捷,这是传统学校通常不具备的所有条件。然而,确保教师的参与度和自主权对他们的长期满意度至关重要。没有这种自由,教师就无法创造学习所需的最佳条件。

幸福的科学强调了为什么会这样。根据亚瑟·布鲁克斯(Arthur Brooks)的说法,“外部控制源带来了不快乐”,就教师而言,这几乎就是一切。他们不仅不能控制将学生带入课堂的条件,而且对于如何改善这些条件他们几​​乎没有发言权。他们付出的努力,尽管忍受着繁重的规章制度,却得不到经济上的回报。薪酬由根据资历和任期规定的统一薪酬标准确定。工会要求任何因素(或伟大的创新或成就)不应该提高工资,而官僚机构则阻碍创新。难怪老师放暑假后不回校!

相反,其他通常向教育工作者支付高额费用的国家,例如卢森堡和瑞士,则高度以绩效为导向,并为小州(区)提供了相当大的灵活性,从而确定了自己的“学校日历,教育结构,教学方法和课程设置”。 ”的确,这是创建有效且有吸引力的职业的关键,并且这使我们的教育工作者感到高兴:将决策和资金推向学校。如果我们允许教师充当企业家,在当地做出迅速的决定并在条件允许时改变路线,那么他们将能够从自己的努力中获得喜悦,发展自己的事业,并获得成功的回报。

教师补偿应反映教师的工作范围:他们能创造什么,他们教多少学生,多久教一次以及承担责任。考虑一下学校各种计划的价值:以音乐或美术为重点的学校可能会比来此教学的艺术家付出更高的溢价,而在一所STEM专业的学校则可能希望鼓励科学家来到教室。但是,教师工会大力推行差别待遇,他们认为为做更多的事情付出更多的工资在某种程度上是不公平的!

我们不仅应该根据技能,需求和能力进行区分,而且全国教师质量委员会建议:“为了确保教师在表现出色方面得到有意义的补偿,同时利用功能强大的招聘工具来招聘难以上岗的人员,”应该考虑采用创新的招聘解决方案来改善候选人数量。退休的婴儿潮一代(其中很多是企业家)说,他们很容易考虑在专业领域教学或为教师提供支持。作为新父母的教育者可能会在有限的时间内提供在线支持或在现场工作。其他人则可能将一整天的工作与全年的更多职责结合在一起,从而保证了额外的报酬。

尽管在其他部门中存在成千上万个这样的就业变化,但除了私立或特许学校外,几乎没有人从事教育工作。招聘实践以多年累积的州立法和地区任务为指导,而这些任务本身通常是由劳资谈判确定的。

有一些令人鼓舞的迹象,但它们只是迈向该行业必要改革的第一步。一些州,例如路易斯安那州和犹他州,已立法规定在向教师付款时应考虑绩效。北卡罗莱纳州和佛罗里达州强调教师在确定薪级表方面的有效性。在印第安纳州,俄亥俄州,亚利桑那州和田纳西州,差异化和竞争性工资被授予专业人士。

但是,与问题的严重性相比,这些措施是微不足道的:我们希望教师能够按照他人的计划,思想,规则和要求来执行。尽管有很多困难,我们的教育工作者仍在从事约曼的工作-想像一下,如果他们能控制住他们会做什么?

据估计,美国目前每年面临100,000多名教师短缺的问题,而且这一赤字还在继续增加。我们的国家充满了可以并且乐于教育我们的孩子的人,但是他们不会进入类似于紧身衣的职业,限于一天中的某些时间,地点和制服。即使学历与教师所能提供的教学质量几乎没有关系,学区也不会雇用没有学历的人。

现在是时候改变教育观念并重新启动整个行业了。使教育工作者有机会按需要进行创新工作,以传授他们被聘用的知识。付钱给他们什么,多少,以及它们如何运作。给各行各业的人们提供以各种方式参与教育的机会。这样我们将保留并吸引我们所能提供的最佳服务。所有其他政策规定和工会要求对关键和崇高的职业都是有害的,并且会分散他们的注意力。他们不会采取任何措施来遏制教育我们的青年所需的高素质人才短缺的潮流。