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但是,有一件事是无可争议的:数字素养将在学生离开学校后所需的工作中发挥关键作用。

根据研究,全球约75%的增长最快的工作需要知识科学和技术,随着行业向自动化和数字化发展,知识和技术已成为至关重要的领域。

认识到这一点,联邦政府本周宣布与悉尼大学建立新的合作伙伴关系,旨在提高澳大利亚学校的数字素养。

联邦教育部长西蒙·伯明翰(Simon Birmingham)在悉尼的Artarmon公立学校发表讲话,宣布将启动“澳大利亚数字技术挑战赛”,它将在澳大利亚国家数字技术课程中发挥重要作用。

伯明翰说,尽管并非所有未来的工作都需要科学和技术,但许多工作仍需要在未来很好地使用诸如编码和技术之类的技能。

他对在学校聚集的记者说:“数字技术挑战赛以及数字素养基金是国家创新与科学议程下一项协调战略的一部分。”

“与我们新的学校资助模式结合在一起,所有这些保证了我们为孩子们提供了发展他们未来成功所需技能的机会”。

伯明翰补充说,当学生离开学校时,无论是上大学还是以任何其他方式从事工作,像这样的资源都将确保他们拥有“正确的基础”。

“这不仅是传统的识字和算术技能,还包括数字素养,数字技能,技术技能和知识的现代技能。伯明翰说:“今天,我们可以在这里看到的是,在激发兴趣并使之变得有意义方面,它处于全球最前沿。”

伯明翰说,随着中学数学和科学专业的学生人数下降,他希望这样的课程将有助于重新激发人们对这些学科的兴趣。

“我们看到越来越多的孩子接受数字技术,并且看到数学和科学作为其中一部分的重要性,这一事实只会导致孩子们不仅在学校而且在高等教育中继续学习的热情越来越高。他说。