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欢迎澳大利亚和新西兰的任何小学申请,并可以获得高达$ 20,000的现金以及价值$ 30,000的奖品,Matific许可证和更多。

新南威尔士州亨特地区的情人公立学校校长李安·索林斯(Lee-Ann Saurins)告诉《教育家》,对她的学生来说,最大的价值就是“按照自己的节奏学习数学课程”的能力。

“对我的学生而言,Matific的最大价值在于通过一个过程不仅可以给他们正确或错误的答案,而且可以选择猜测答案的能力来独立工作,” Saurins说。

“实际上,Matific支撑了学习,为正确的过程提供了线索-然后,孩子的思维不仅在猜测,还在考虑下一步解决问题的方法。”

索林斯说,教师通过Matific可以为学生提供个性化的学习机会,可以在学生级别上进行课堂小组工作,还可以设置家庭任务来激发学生在校外学习的优势。

她说:“我知道这是行得通的,因为我的学生今年已经完成了24,000项活动。”

索林斯(Saurins)回忆起一年级的一个男孩因为没有听从老师的指示而被送到她的办公室。

“他强调地告诉我,老师的指示是在减法字母中,使小数字远离大数字。他拒绝了,告诉我说他想把大数字从小数字中夺走。

“我问他:'你怎么做?'然后他开始演示带有正数和负数的数字线,然后完全按照4-8 =…..的步骤进行。”

索林斯说,当她问他七岁那年他怎么可能知道的时候,他以“爆裂的眼球”回答了“马蒂夫”。

布伦特·休斯,在教育专家Matific,告诉教育家,该公司应用其严重性有关数学游戏,而这又使学生的主体乐趣。

他说:“我们最近赢得了一些国际奖项-一个是最佳的数学资源,另一个是最佳的基于游戏的资源,”他补充说,Matific击败了只做一个或另一个的公司。