这是首次试点呼吁建立跨欧洲大学跨国网络的结果,第二次试点将于今年秋天启动。“我坚信这项倡议……将真正改变欧洲高等教育的游戏规则”

从54个申请中选出的17个小组构成了遍及欧盟24个成员国的114个高等教育机构,它们将在未来三年中分别获得多达500万欧元的资金,以建立合作伙伴关系。每所欧洲大学平均由七个机构组成。

“我很高兴看到欧洲前17所大学的雄心壮志,这些大学将成为整个欧盟其他国家的榜样。他们将使下一代的学生能够通过在不同的国家学习来体验欧洲。”教育,文化,青年和体育事务专员Tibor Navracsics在一份声明中说。

“我坚信,这项倡议是欧洲教育区的重要组成部分,它将真正改变欧洲高等教育的格局,促进卓越和包容性。”

欧洲委员会在一份声明中解释说,欧洲大学将充当“大学间校园”,汇集专业知识,平台和资源,并允许学生和教职员工无缝衔接。这些网络也被称为为它们所在地区的可持续经济发展做出贡献

一些联盟涵盖所有学科,而其他联盟则特别关注城市沿海的可持续性,社会科学或全球健康。

该倡议是欧洲委员会于2017年11月向欧盟领导人首次提出的倡议,是推动到2025年建立欧洲教育区的一部分。

在Erasmus +的资助下,征集申请最初得到了包含300多个机构的54个网络的回应。最初拨给12个网络的电话资金6000万欧元已增至8500万欧元,从而使17个网络得以选定。

欧洲大学协会从一开始就参与了这一过程,委员会成立了利益相关者咨询小组,以实施该计划。

其总裁迈克尔·墨菲,博洛尼亚进程在20日在六月周年大会上,在支持跨国网络,他说这些简化的传统博洛尼亚进程目标的实现发言。

他说:“网络将需要新的跨国学术治理模式,新的资助安排以及具有挑战性的机构文化变革,”

“这是一个巨大的政治挑战,在欧盟内部可能会首先解决这一挑战,但EHEA将在将整个欧洲纳入其最终设计中发挥关键作用。”

EUA在一份声明中表示,它将继续倡导发展欧洲教育区,使其与博洛尼亚进程和欧洲研究区等现有框架保持一致。

“在欧洲高等教育与研究的融合中,有几个形式上截然不同的过程,” EUA高等教育政策主管Michael Gaebel告诉《 PIE新闻》,例如,提到了博洛尼亚进程,欧洲研究区,Horizo​​n 2020,ET2020,以及欧洲教育区。

“显然,这些过程在参与,目的和内容上是重叠的,但是尽管它们可能在策略,优先级和手段上有所偏离,但总体上,我们认为它们是高度互补和协同的。而且,我们必须确保这一点得到维护和进一步增强。”