美国的教师短缺情况正在增加,但对于希望创造更多候选人的许多大学来说,这是一场艰苦的战斗。

更多的机构正在开设精品项目,花时间与高中甚至中学生建立关系,以扩大未来教师的渠道。虽然个别项目可能会取得成功,但到目前为止它们的集体影响还很小。

与此同时,教师赤字正在增长。自2012年左右以来,K-12公立学校所需的教师人数已超过现有候选人的数量。这一差距已经增加到 2017-18学年预计超过110,000名教师的短缺,而2012-13学年为20,000 。 考虑到教学的种族和少数民族群体的学生相对较少,新移民的有限供给可能会产生广泛的影响。

作为回应,一些大学已经启动或加速了一些项目,以吸引学生选择教学并获得认证。但是,由于就业市场强劲,大多数人都没有成功地增加他们的教育专业。

西康涅狄格州立大学教育与教育心理学系主任凯瑟琳·奥卡拉汉说:“这是同样的现象。每一个教师预备课程都是二三十年前的50%。”

众所周知,WestConn成立于20世纪初,旨在培训教师。今天,全球4000多名全日制本科生只有182名学生在各种教育专业学习,以便成为教师。

奥卡拉汉说,虽然这比四年前略有增加,但学校过去常常在20世纪80年代生产350名教师候选人。

程序缩小

许多因素阻碍了学生将教学作为一种可能的职业,从低薪到强大的就业市场,其他领域的工作机会很多。超过70%的学生回应加州大学洛杉矶分校最新 的美国新生年度调查表明他们上大学“赚更多钱”。在同一项调查中,只有4.4%的人表示他们计划成为小学或中学教师。根据每年大学全日制学生的150万名学生计算,这只是66,000名潜在教师。

全国大学入学咨询协会的教育内容和政策执行主任大卫霍金斯说,大多数高中辅导员在指导学生时没有足够的时间讨论教学的好处。他说,即使是拥有强大教育课程的学校也会向未来的学生宣传他们的其他课程。

学校通讯主管库尔特·布罗贝克说,在范德比尔特大学的皮博迪学院,今年寻求教师执照的本科生人数从2015年的181名学生减少到161名学生。

皮博迪数学教育助理教授特雷莎·邓利维说:“在纳什维尔,特别是以老师的薪水购买房子很难。” 她和她的同事,科学教育副教授Heather Johnson最近从国家科学基金会获得了120万美元的拨款,用于创建一个招募和准备STEM教师到高需要学区工作的计划。这笔补助金将有助于支付学生在学校获得硕士学位的学费的一半以上。